| Título : |
Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Nancy Falieres, Autor ; Marcela Antolin, Compositor tipográfico |
| Editorial: |
Cadiex international |
| Fecha de publicación: |
2004 |
| Número de páginas: |
3 v. |
| Il.: |
il. |
| Dimensiones: |
27 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
9974-7801-9-5 |
| Palabras clave: |
1. Psicología pedagógica 2. Cognición 3. Educación - Evaluación |
| Nota de contenido: |
I. v. 1: Aprender en la escuela: Estrategias didácticas. La instrucción programada. Aprendizaje significativo. Conocimiento y motivación. La enseñanza de los conceptos en la escuela. Inteligencias múltiples y desarrollo mental, v. 2: Dinámica y estructura de los grupos de aprendizaje. Roles, liderazgo y aprendizaje cooperativo. Evaluaciones alternativas: El uso de portafolios. Técnicas grupales para aprendizajes significativos. Las técnicas grupales y su evaluación, v. 3: Estimulación y didáctica. Resolución de problemas y estudio de casos reales. Las técnicas narrativas. Las técnicas plásticas. Las técnicas corporales |
Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo [texto impreso] / Nancy Falieres, Autor ; Marcela Antolin, Compositor tipográfico . - Cadiex international, 2004 . - 3 v. : il. ; 27 cm. ISBN : 9974-7801-9-5
| Palabras clave: |
1. Psicología pedagógica 2. Cognición 3. Educación - Evaluación |
| Nota de contenido: |
I. v. 1: Aprender en la escuela: Estrategias didácticas. La instrucción programada. Aprendizaje significativo. Conocimiento y motivación. La enseñanza de los conceptos en la escuela. Inteligencias múltiples y desarrollo mental, v. 2: Dinámica y estructura de los grupos de aprendizaje. Roles, liderazgo y aprendizaje cooperativo. Evaluaciones alternativas: El uso de portafolios. Técnicas grupales para aprendizajes significativos. Las técnicas grupales y su evaluación, v. 3: Estimulación y didáctica. Resolución de problemas y estudio de casos reales. Las técnicas narrativas. Las técnicas plásticas. Las técnicas corporales |
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