| Título : |
La didáctica en crisis : Nuevos enfoques de educación inicial |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Mariano Narodowski, Prefacio, etc |
| Editorial: |
Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas |
| Fecha de publicación: |
2002 |
| Colección: |
0a5, la educación en los primeros años, ISSN 0329-7853 num. 45 |
| Número de páginas: |
128 p. |
| Il.: |
il. |
| Dimensiones: |
25 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-987-538-057-8 |
| Nota general: |
Bibliografía al final |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
1. Educación preescolar 2. - Filosofía |
| Nota de contenido: |
1. El significado de la crisis : Criterios de trabajo -- Problemas teóricos y problemas prácticos -- Síntomas y atajos -- Síntomas de la crisis -- El porqué de los atajos -- El conocimiento didáctico -- Buenos y malos docentes -- Los tipos de conocimiento didáctico
La resistencia al cambio -- 2. Entretelones de la crisis : Los jardines de infantes privaditos" -- El marketing de la pedagogía -- Un consenso sólo aparente -- Consensos, conflictos y relaciones de poder en el jardín de infantes -- Consenso espontáneo y consenso real -- Una concepción diferente de la autoridad -- Desocultar el poder -- Convivir en el aula -- El "reglamento" -- Se dice de mí--- -- Educar en la pobreza -- 3. A modo de aporte : Herramientas para el abordaje del objeto de conocimiento -- Tipos de abordaje -- El sentido de un proyecto : desde la identidad, con relación a su objeto, con relación a sus componentes -- El proyecto de la institución |
La didáctica en crisis : Nuevos enfoques de educación inicial [texto impreso] / Mariano Narodowski, Prefacio, etc . - Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas, 2002 . - 128 p. : il. ; 25 cm.. - ( 0a5, la educación en los primeros años, ISSN 0329-7853; 45) . ISBN : 978-987-538-057-8 Bibliografía al final Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
1. Educación preescolar 2. - Filosofía |
| Nota de contenido: |
1. El significado de la crisis : Criterios de trabajo -- Problemas teóricos y problemas prácticos -- Síntomas y atajos -- Síntomas de la crisis -- El porqué de los atajos -- El conocimiento didáctico -- Buenos y malos docentes -- Los tipos de conocimiento didáctico
La resistencia al cambio -- 2. Entretelones de la crisis : Los jardines de infantes privaditos" -- El marketing de la pedagogía -- Un consenso sólo aparente -- Consensos, conflictos y relaciones de poder en el jardín de infantes -- Consenso espontáneo y consenso real -- Una concepción diferente de la autoridad -- Desocultar el poder -- Convivir en el aula -- El "reglamento" -- Se dice de mí--- -- Educar en la pobreza -- 3. A modo de aporte : Herramientas para el abordaje del objeto de conocimiento -- Tipos de abordaje -- El sentido de un proyecto : desde la identidad, con relación a su objeto, con relación a sus componentes -- El proyecto de la institución |
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