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Autor Rosalía López Paniagua |
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Título : Educación cívica. Diplomado Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Ma. Martínez Cabello, Autor ; Rosalía López Paniagua, Autor Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2003 Il.: il. Dimensiones: 27 cm Nota general: Texto y diplomado hecho bajo convenio entre IMCED e IFE Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. Educación cívica - Planes y programas 2. Estudio enseñanza 3. superior Maestro, formación de Educación cívica. Diplomado [texto impreso] / Ana Ma. Martínez Cabello, Autor ; Rosalía López Paniagua, Autor . - Morelia [México] : IMCED, 2003 . - : il. ; 27 cm.
Texto y diplomado hecho bajo convenio entre IMCED e IFE
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. Educación cívica - Planes y programas 2. Estudio enseñanza 3. superior Maestro, formación de Ejemplares(0)
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Título : Educación, ejercicio profesional y mercados de trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosalía López Paniagua, Autor Editorial: CEIICH-UNAM Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 333 P. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-970-703-580-5 Idioma : Español (spa) Educación, ejercicio profesional y mercados de trabajo [texto impreso] / Rosalía López Paniagua, Autor . - CEIICH-UNAM, 2008 . - 333 P. ; 21 cm.
ISBN : 978-970-703-580-5
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19356-1 370.1 L864 eJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible Educación, sociedad y vejez. Competencias profesionales para el cuidado integral del adulto mayor / María Magdalena Lozano Zuñiga
Título : Educación, sociedad y vejez. Competencias profesionales para el cuidado integral del adulto mayor Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Magdalena Lozano Zuñiga, Autor ; Rosalía López Paniagua, Director de tesi Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 1 disco compacto Il.: Tesis Dimensiones: 4 3/4 plg. Nota general: Maestría en Sociología de la Educación, Sede Central Morelia Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. Sociología de la educación 2. Asistencia a vejez Educación, sociedad y vejez. Competencias profesionales para el cuidado integral del adulto mayor [documento electrónico] / María Magdalena Lozano Zuñiga, Autor ; Rosalía López Paniagua, Director de tesi . - Morelia [México] : IMCED, 2008 . - 1 disco compacto : Tesis ; 4 3/4 plg.
Maestría en Sociología de la Educación, Sede Central Morelia
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. Sociología de la educación 2. Asistencia a vejez Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17239-1 TE 370.19 L925 2008 CD-ROM IMCED - Morelia Tesis de maestría Excluido de préstamo Documentos electrónicos
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Título : La práctica docente en el área de las Ciencias Sociales desde el modelo constructivista : Implicaciones para el cambio educativo en el COBAEM Tipo de documento: documento electrónico Autores: Miguel Ángel Quintana López, Autor ; Rosalía López Paniagua, Director de tesi Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 1 disco compacto Il.: Tesis Dimensiones: 4 3/4 plg. Nota general: Maestría en Docencia en Ciencias Sociales, Sede Central Morelia Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. Ciencias sociales - Estudio y enseñanza La práctica docente en el área de las Ciencias Sociales desde el modelo constructivista : Implicaciones para el cambio educativo en el COBAEM [documento electrónico] / Miguel Ángel Quintana López, Autor ; Rosalía López Paniagua, Director de tesi . - Morelia [México] : IMCED, 2007 . - 1 disco compacto : Tesis ; 4 3/4 plg.
Maestría en Docencia en Ciencias Sociales, Sede Central Morelia
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. Ciencias sociales - Estudio y enseñanza Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17906-1 TE 300.1 Q771 2007 CD-ROM IMCED - Morelia Tesis de maestría Excluido de préstamo
Título : LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES DESDE EL MODELO CONSTRUCTIVISTA. IMPLICACIONES PARA EL CAMBIO EDUCATIVO EN EL COBAEM Tipo de documento: documento electrónico Autores: Miguel Ángel Quintana López, Autor ; Rosalía López Paniagua, Director de tesi Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 101 p{ag. Il.: Documento en formato word, digitalizado convertido a PDF Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: El trabajo se realizó mediante el análisis teórico y la contrastación de los datos empíricos obtenidos en la investigación de campo. La interrogante que responde es: ¿De que manera la práctica docente de los profesores del área de las ciencias sociales de la Coordinación Sectorial No. 3 del Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán, está orientada por el modelo constructivista o es un reflejo irreflexivo de este modelo? Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: Ciencias Sociales, Educación Profesional Resumen: La investigación ha sido diseñada como estudio de caso en la especificidad de estudio instrumental, dentro del enfoque cualitativo que, a su vez, forma parte del método científico. Únicamente existe un método de investigación que es el método científico, con dos enfoques y una mayor variedad de diseños como parte de la investigación científica. De aquí la importancia de la exactitud del enfoque y diseño pues de esto dependerá el uso de determinadas herramientas de investigación y la interpretación correspondiente. Nota de contenido: La estructura se integró por una introducción, tres capítulos, conclusiones y tres anexos. En la introducción se contempló la pregunta de investigación, objetivo general, justificación, propósito y líneas genéricas del estudio de caso. El capítulo I se integró con la investigación teórica: influencias de la teoría en la práctica docente, las perspectivas constructivistas, la conceptualización del constructivismo, el papel del docente en el contexto constructivista y, el significado de la práctica educativa desde el constructivismo. El capítulo II se relacionó e interpretaron los resultados de la investigación de campo con la teoría. En el capítulo III se desarrolló el enfoque metodológico desde el diseño como estudio de caso; además de considerarse los resultados obtenidos por segmento investigado. LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES DESDE EL MODELO CONSTRUCTIVISTA. IMPLICACIONES PARA EL CAMBIO EDUCATIVO EN EL COBAEM [documento electrónico] / Miguel Ángel Quintana López, Autor ; Rosalía López Paniagua, Director de tesi . - Morelia [México] : IMCED, 2007 . - 101 p{ag. : Documento en formato word, digitalizado convertido a PDF ; Tesis, 4/34 plg.
El trabajo se realizó mediante el análisis teórico y la contrastación de los datos empíricos obtenidos en la investigación de campo. La interrogante que responde es: ¿De que manera la práctica docente de los profesores del área de las ciencias sociales de la Coordinación Sectorial No. 3 del Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán, está orientada por el modelo constructivista o es un reflejo irreflexivo de este modelo?
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: Ciencias Sociales, Educación Profesional Resumen: La investigación ha sido diseñada como estudio de caso en la especificidad de estudio instrumental, dentro del enfoque cualitativo que, a su vez, forma parte del método científico. Únicamente existe un método de investigación que es el método científico, con dos enfoques y una mayor variedad de diseños como parte de la investigación científica. De aquí la importancia de la exactitud del enfoque y diseño pues de esto dependerá el uso de determinadas herramientas de investigación y la interpretación correspondiente. Nota de contenido: La estructura se integró por una introducción, tres capítulos, conclusiones y tres anexos. En la introducción se contempló la pregunta de investigación, objetivo general, justificación, propósito y líneas genéricas del estudio de caso. El capítulo I se integró con la investigación teórica: influencias de la teoría en la práctica docente, las perspectivas constructivistas, la conceptualización del constructivismo, el papel del docente en el contexto constructivista y, el significado de la práctica educativa desde el constructivismo. El capítulo II se relacionó e interpretaron los resultados de la investigación de campo con la teoría. En el capítulo III se desarrolló el enfoque metodológico desde el diseño como estudio de caso; además de considerarse los resultados obtenidos por segmento investigado. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22765-1 300.1 Q12 Tesis IMCED - Morelia Tesis de maestría Excluido de préstamo Documentos electrónicos
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