| Título : |
Cómo se caracteríza el razonamiento moral de los adolescentes que desertan del nivel medio superior. |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Luz Adriana Garfías Ramírez, Autor ; Teresa Guadalupe Mateos Ponce, Director de tesi |
| Editorial: |
Morelia [México] : IMCED |
| Fecha de publicación: |
2006 |
| Número de páginas: |
1 disco compacto |
| Dimensiones: |
4 3/4 plg. |
| Nota general: |
Maestría en Psicología de la Educación, Perspectiva Psicogenética.
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
1. Psicología pedagógica 2. Valores (filosofía) 3. Adolescencia, psicología de la |
| Resumen: |
El presente trabajo comprende una investigación cualitativa bajo un enfoque psicogenético y constructivista, cuyo objetivo fue el caracterizar el razonamiento moral de los adolescentes que desertan del nivel medio superior, así como identificar algunos de los elementos que caracterizan la formación de su moral. Se proporcionan diferentes tipos de análisis los cuales permiten describir clara y ampliamente los juicios y razonamientos relacionados con la escuela, la familia, valores como: la honestidad, respeto, solidaridad, respeto a la vida, entre otros. |
Cómo se caracteríza el razonamiento moral de los adolescentes que desertan del nivel medio superior. [documento electrónico] / Luz Adriana Garfías Ramírez, Autor ; Teresa Guadalupe Mateos Ponce, Director de tesi . - Morelia [México] : IMCED, 2006 . - 1 disco compacto ; 4 3/4 plg. Maestría en Psicología de la Educación, Perspectiva Psicogenética.
Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
1. Psicología pedagógica 2. Valores (filosofía) 3. Adolescencia, psicología de la |
| Resumen: |
El presente trabajo comprende una investigación cualitativa bajo un enfoque psicogenético y constructivista, cuyo objetivo fue el caracterizar el razonamiento moral de los adolescentes que desertan del nivel medio superior, así como identificar algunos de los elementos que caracterizan la formación de su moral. Se proporcionan diferentes tipos de análisis los cuales permiten describir clara y ampliamente los juicios y razonamientos relacionados con la escuela, la familia, valores como: la honestidad, respeto, solidaridad, respeto a la vida, entre otros. |
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