| Título : |
LA PALABRA DEL NIÑO EN UN CASO DIAGNOSTICADO CON TDAH EN NIVEL PRIMARIA |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
RAMIREZ Valencia, Alejandra, Autor ; RAMÍREZ Valencia, Alejandra, Director de tesi |
| Editorial: |
Morelia [México] : IMCED |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
60 |
| Il.: |
Documento en word |
| Dimensiones: |
Tesis, 4/34 plg |
| Nota general: |
Ante las diversas situaciones que se viven actualmente dentro de las aulas, en casa y en nuestra sociedad, se ha venido suscitando el diagnóstico de niños con diferentes trastornos que los colocan como causa y efecto de las problemáticas que dificultan su aprendizaje sin siquiera darle la palabra o derecho de réplica |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
| Palabras clave: |
1.- NIÑO, ESTUDIO DEL, 2.-DIAGNOSIS, 3.-EDUCACIÓN PRIMARIA |
| Resumen: |
Resulta cada vez más común escuchar que los profesores se refieren a los niños como alumnos hiperactivos, como producto de una simple observación al considerar que el infante solo quiere andar parado y se distrae con facilidad. Docentes que no siempre toman en cuenta el contexto social y familiar en el que se desenvuelve cada niño, el cual puede ser motivo de sus síntomas; ya que son pieza clave de las conductas y actitudes que pueden llegar a presentar los alumnos, así como las dificultades que se ven reflejadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
| Nota de contenido: |
CAPÍTULO I.- ESTADO DEL ARTE
CAPÍTULO II.- MÉTODO
CAPÍTULO III.- EL CASO TEDI
CAPÍTULO IV.- HALLAZGOS Y PUNTUALIZACIONES PSICOANALÍTICAS DEL CASO TEDI
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LA PALABRA DEL NIÑO EN UN CASO DIAGNOSTICADO CON TDAH EN NIVEL PRIMARIA [documento electrónico] / RAMIREZ Valencia, Alejandra, Autor ; RAMÍREZ Valencia, Alejandra, Director de tesi . - Morelia [México] : IMCED, 2020 . - 60 : Documento en word ; Tesis, 4/34 plg. Ante las diversas situaciones que se viven actualmente dentro de las aulas, en casa y en nuestra sociedad, se ha venido suscitando el diagnóstico de niños con diferentes trastornos que los colocan como causa y efecto de las problemáticas que dificultan su aprendizaje sin siquiera darle la palabra o derecho de réplica Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
| Palabras clave: |
1.- NIÑO, ESTUDIO DEL, 2.-DIAGNOSIS, 3.-EDUCACIÓN PRIMARIA |
| Resumen: |
Resulta cada vez más común escuchar que los profesores se refieren a los niños como alumnos hiperactivos, como producto de una simple observación al considerar que el infante solo quiere andar parado y se distrae con facilidad. Docentes que no siempre toman en cuenta el contexto social y familiar en el que se desenvuelve cada niño, el cual puede ser motivo de sus síntomas; ya que son pieza clave de las conductas y actitudes que pueden llegar a presentar los alumnos, así como las dificultades que se ven reflejadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
| Nota de contenido: |
CAPÍTULO I.- ESTADO DEL ARTE
CAPÍTULO II.- MÉTODO
CAPÍTULO III.- EL CASO TEDI
CAPÍTULO IV.- HALLAZGOS Y PUNTUALIZACIONES PSICOANALÍTICAS DEL CASO TEDI
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