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Refinar búsquedaLa sustentabilidad en el marco del desarrollo local / Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Título : La sustentabilidad en el marco del desarrollo local Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 266 pág. Il.: Graficas, Texto, Ilustraciones Dimensiones: 23 cm. Nota general: 1.Ciencias Sociales, 2.Recursos Naturales y Energía,3. Sustentabilidad, 4. Política Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Recursos Naturales y Energía,3. Sustentabilidad, 4. Política Ambiental Nota de contenido: En el marco de la actual crisis ambiental a nivel global, la perspectiva de sustentabilidad cobra el mayor de los sentidos, ya que se convierte en ineludible para abordar los problemas del desarrollo, no soló porque el presente, sino también el futuro inmediato dependen del avance en el conocimiento de su complejidad, y a partir de este, las acciones remediales y/o preventivas que pueden derivarse.
Los recursos que se analizan son fundamentales agua y bosque. En cuanto a los actores considerados destacan el gobierno y las comunidades indígenas y campesinas. Un aspecto a destacar es la participación de académicos con diversas formaciones, de modo que contribuyen en alguna medida al enfoque interdisciplinario que propone la sustentabilidad, como marco de referencia, y para su viabilidad práctica que exige la emergencia ambiental que nos encontramos.La sustentabilidad en el marco del desarrollo local [texto impreso] / Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Autor . - 2013 . - 266 pág. : Graficas, Texto, Ilustraciones ; 23 cm.
1.Ciencias Sociales, 2.Recursos Naturales y Energía,3. Sustentabilidad, 4. Política Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Recursos Naturales y Energía,3. Sustentabilidad, 4. Política Ambiental Nota de contenido: En el marco de la actual crisis ambiental a nivel global, la perspectiva de sustentabilidad cobra el mayor de los sentidos, ya que se convierte en ineludible para abordar los problemas del desarrollo, no soló porque el presente, sino también el futuro inmediato dependen del avance en el conocimiento de su complejidad, y a partir de este, las acciones remediales y/o preventivas que pueden derivarse.
Los recursos que se analizan son fundamentales agua y bosque. En cuanto a los actores considerados destacan el gobierno y las comunidades indígenas y campesinas. Un aspecto a destacar es la participación de académicos con diversas formaciones, de modo que contribuyen en alguna medida al enfoque interdisciplinario que propone la sustentabilidad, como marco de referencia, y para su viabilidad práctica que exige la emergencia ambiental que nos encontramos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23180-1 333.715 S964 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo
Título : La génesis del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 266 pág. Il.: Texto Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7430-030-7 Nota general: 1.Lenguas, 2. Lenguaje, 3.Lenguas Escritas Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.Lenguas, 2. Lenguaje, 3.Lenguas Escritas Resumen: De la comunicación gestual al lenguaje verbal; lenguaje y representación; adquisición del lenguaje y desarrollo cognitivo; los intercambios verbales entre los niños y entre adultos y niños; estudios comparativos; comparaciones entre lenguas y problemas de bilingüismo; a propósito de los informes. Nota de contenido: De la comunicación gestual al lenguaje verbal; lenguaje y representación; adquisición del lenguaje y desarrollo cognitivo; los intercambios verbales entre los niños y entre adultos y niños; estudios comparativos; comparaciones entre lenguas y problemas de bilingüismo; a propósito de los informes. La génesis del lenguaje [texto impreso] . - 1977 . - 266 pág. : Texto ; 21 cm.
ISBN : 978-84-7430-030-7
1.Lenguas, 2. Lenguaje, 3.Lenguas Escritas
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.Lenguas, 2. Lenguaje, 3.Lenguas Escritas Resumen: De la comunicación gestual al lenguaje verbal; lenguaje y representación; adquisición del lenguaje y desarrollo cognitivo; los intercambios verbales entre los niños y entre adultos y niños; estudios comparativos; comparaciones entre lenguas y problemas de bilingüismo; a propósito de los informes. Nota de contenido: De la comunicación gestual al lenguaje verbal; lenguaje y representación; adquisición del lenguaje y desarrollo cognitivo; los intercambios verbales entre los niños y entre adultos y niños; estudios comparativos; comparaciones entre lenguas y problemas de bilingüismo; a propósito de los informes. Ejemplares(1)
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Título : Tratado de Foniatría Tipo de documento: texto impreso Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1955 Número de páginas: 381 pág. Il.: Graficas, Texto, Ilustraciones Dimensiones: 21 cm. Nota general: 1.Ciencias Aplicadas, 2. Foniatría, 3. Trastorno de la Voz, 5.Fonética Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Ciencias Aplicadas, 2. Foniatría, 3. Trastorno de la Voz, 5.Fonética Resumen: La foniatría presenta tan vasto campo de estudio y de actividad práctica que tiene derecho a la autonomía. Su importancia clínica ha sido reconocida desde hace ya unas décadas con la creación de laboratorios de investigaciones especializadas, consultorios foniátricos. Tratado de Foniatría [texto impreso] . - Buenos Aires [Argentina] : Paidós, 1955 . - 381 pág. : Graficas, Texto, Ilustraciones ; 21 cm.
1.Ciencias Aplicadas, 2. Foniatría, 3. Trastorno de la Voz, 5.Fonética
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Ciencias Aplicadas, 2. Foniatría, 3. Trastorno de la Voz, 5.Fonética Resumen: La foniatría presenta tan vasto campo de estudio y de actividad práctica que tiene derecho a la autonomía. Su importancia clínica ha sido reconocida desde hace ya unas décadas con la creación de laboratorios de investigaciones especializadas, consultorios foniátricos. Ejemplares(1)
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Título : Arquitectura de la escuela de los sordos Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 242 pág. Il.: Texto Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-561-041-0 Nota general: 1.Educación 2.Niños Sordos, 3.Discapacidad Física, Proceso Académico-Lingüístico Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Educación 2.Niños Sordos, 3.Discapacidad Física, Proceso Académico-Lingüístico Resumen: Un libro que presenta investigaciones y líneas teóricas para ayudarnos a repensar la arquitectura institucional, lingüística y pedagógica de la escuela de sordos.
Una mirada desde ciencias sociales sobre los sordos y su educación. Se trata de repensar para qué, cómo, dónde, qué y a quiénes enseñamos. "Arquitectura" supone un encuentro entre variables normativas, contextuales, poblacionales, etc. y el "modelo ideal". Los autores se proponen deconstruir supuestos y usar esta metáfora para pensar en algunas dimensiones de la escuela de sordos. Se presenta un modelo educativo intercultural multilingüe y sus fundamentos. Una obra que capitaliza años de investigación en el área y la sólida experiencia de tres especialistas de primera línea.Arquitectura de la escuela de los sordos [texto impreso] . - 2008 . - 242 pág. : Texto ; 22 cm.
ISSN : 978-561-041-0
1.Educación 2.Niños Sordos, 3.Discapacidad Física, Proceso Académico-Lingüístico
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Educación 2.Niños Sordos, 3.Discapacidad Física, Proceso Académico-Lingüístico Resumen: Un libro que presenta investigaciones y líneas teóricas para ayudarnos a repensar la arquitectura institucional, lingüística y pedagógica de la escuela de sordos.
Una mirada desde ciencias sociales sobre los sordos y su educación. Se trata de repensar para qué, cómo, dónde, qué y a quiénes enseñamos. "Arquitectura" supone un encuentro entre variables normativas, contextuales, poblacionales, etc. y el "modelo ideal". Los autores se proponen deconstruir supuestos y usar esta metáfora para pensar en algunas dimensiones de la escuela de sordos. Se presenta un modelo educativo intercultural multilingüe y sus fundamentos. Una obra que capitaliza años de investigación en el área y la sólida experiencia de tres especialistas de primera línea.Ejemplares(1)
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Título : La educación especial hoy Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1998 Il.: Gráficas, Ilustraciones. Dimensiones: 21 cm. Nota general: 1. 1.Ciencias Sociales, 2. Educación Especial. 3.investigación, 4. Audición-Lenguaje. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. 1.Ciencias Sociales, 2. Educación Especial. 3.investigación, 4. Audición-Lenguaje. Resumen: El Instituto de Investigaciones de Problemas del Aprendizaje A.C., en su ardua tarea por apoyar la divulgación y formar una cultura en pro del niño y adolescente que cursa con problemas de aprendizaje(por lo general hoy no se entienden las dificultades del aprendizaje sino dentro de la Educación Especial en general.
Por ello y en su intento de revisar científicamente este contexto académico, el Instituto de Investigaciones de los Problemas del Aprendizaje se ha enriquecido en su hacer científico y académico.La educación especial hoy [texto impreso] . - 1998 . - : Gráficas, Ilustraciones. ; 21 cm.
1. 1.Ciencias Sociales, 2. Educación Especial. 3.investigación, 4. Audición-Lenguaje.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. 1.Ciencias Sociales, 2. Educación Especial. 3.investigación, 4. Audición-Lenguaje. Resumen: El Instituto de Investigaciones de Problemas del Aprendizaje A.C., en su ardua tarea por apoyar la divulgación y formar una cultura en pro del niño y adolescente que cursa con problemas de aprendizaje(por lo general hoy no se entienden las dificultades del aprendizaje sino dentro de la Educación Especial en general.
Por ello y en su intento de revisar científicamente este contexto académico, el Instituto de Investigaciones de los Problemas del Aprendizaje se ha enriquecido en su hacer científico y académico.Ejemplares(1)
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Título : El método experimental en Psicología Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 244 pág. Il.: Graficas, Texto, Ilustraciones Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-4143-6 Nota general: 1.Psicología, 2.Metodología, 3.Fisiología, 4.Psicoanálisis, 5. Psiquiatría Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: 1.Psicología, 2.Metodología, 3.Fisiología, 4.Psicoanálisis, 5. Psiquiatría Resumen: Los autores brindan un útil manual para comprender algunas de las aplicaciones del método experimental en la psicología contemporánea. Por medio de un lenguaje accesible explican los elementos que permiten la elaboración de hipótesis e introducen al lector en los rudimentos de la estadística. El método experimental en Psicología [texto impreso] . - 1989 . - 244 pág. : Graficas, Texto, Ilustraciones ; 21 cm.
ISBN : 978-968-16-4143-6
1.Psicología, 2.Metodología, 3.Fisiología, 4.Psicoanálisis, 5. Psiquiatría
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: 1.Psicología, 2.Metodología, 3.Fisiología, 4.Psicoanálisis, 5. Psiquiatría Resumen: Los autores brindan un útil manual para comprender algunas de las aplicaciones del método experimental en la psicología contemporánea. Por medio de un lenguaje accesible explican los elementos que permiten la elaboración de hipótesis e introducen al lector en los rudimentos de la estadística. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23186-1 150.724 P622 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo
Título : Introducción a la Psicología Cognitiva. Tomo II. Tipo de documento: texto impreso Editorial: Madrid [España] : Alianza Número de páginas: 562 pág. Il.: Gráficas, Texto Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6503-0 Nota general: 1.Psicología, 2.Cognición, 3.Aprendizaje, 4.Psicología Pedagógica. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Psicología, 2.Cognición, 3.Aprendizaje, 4.Psicología Pedagógica Resumen: La psicología cognitiva ya tiene una historia que muestra dos hilos conductores que dan continuidad a los cambios: el hecho de que siempre se trata de una psicología experimental y no obstante, hay también un trasfondo filosófico. LA CIENCIA COGNITIVA SURGIÓ EN LOS AÑOS CINCUENTA Y SESENTA COMOUNA TENDENCIA NOVEDOSA ES HOY HEGEMÓNICA EN CASI TODAS LAS ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA YA
DESDE LOS AÑOS SETENTA “Aunque en los ambientes de habla hispana eso fuera más bien ignorado.”Introducción a la Psicología Cognitiva. Tomo II. [texto impreso] . - Madrid [España] : Alianza, [s.d.] . - 562 pág. : Gráficas, Texto ; 20 cm.
ISBN : 978-84-206-6503-0
1.Psicología, 2.Cognición, 3.Aprendizaje, 4.Psicología Pedagógica.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Psicología, 2.Cognición, 3.Aprendizaje, 4.Psicología Pedagógica Resumen: La psicología cognitiva ya tiene una historia que muestra dos hilos conductores que dan continuidad a los cambios: el hecho de que siempre se trata de una psicología experimental y no obstante, hay también un trasfondo filosófico. LA CIENCIA COGNITIVA SURGIÓ EN LOS AÑOS CINCUENTA Y SESENTA COMOUNA TENDENCIA NOVEDOSA ES HOY HEGEMÓNICA EN CASI TODAS LAS ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA YA
DESDE LOS AÑOS SETENTA “Aunque en los ambientes de habla hispana eso fuera más bien ignorado.”Ejemplares(1)
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Título : Sigmund Freud. Los textos fundamentales del Psicoanálisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Freud (1895-1982), Autor Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 721 pág. Il.: Texto Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-9580-8 Nota general: 1.Psicología, 2.Psicoanálisis, 3.Conocimiento del Inconsciente, 4.Sexualidad Humana, 5.personalid Psíquica. Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: 1.Psicología, 2.Psicoanálisis, 3.Conocimiento del Inconsciente, 4.Sexualidad Humana, 5.personalid Psíquica. Resumen: La selección de los escritos de Sigmund Freud que aquí presentamos es más que un volumen unitario "Freud por Freud", ya que la compilación realizada por su hija y discípula, Anna Freud, no es sólo abarcativa, sino que sus propios comentarios coordinan y dan unidad al conjunto de textos del fundador del psicoanálisis, satisfaciendo por primera vez una necesidad largamente sentida en el campo del psicoanálisis. La selección de estos escritos constituyen una guía imprescindible de estudio que le permitirá al lector de habla castellana penetrar en la estructura teórica del psicoanálisis, siguiendo la secuencia propuesta por el mismo Freud: comenzando por el sueño, siguiendo con el inconsciente, la vida instintiva y sexual, la estructura de la personalidad, los mecanismos de defensa y la formación de síntomas, conformando, así, el conjunto de textos, un verdadero corpus orgánico e introductorio a los elementos principales del psicoanálisis. Por último cabría destacar que la presente traducción fue íntegramente revisada cotejándola con la versión inglesa de James Strachey -cuyo aparato de notas se transcriben íntegramente- a la vez que se confrontaron con el original alemán (Gesammelte Werke) las diferencias u omisiones que ofrecía la clásica traducción castellana de López Ballesteros, ajustando o modificando la traducción de términos que pertenecen específicamente a la teoría psicoanalítica. Sigmund Freud. Los textos fundamentales del Psicoanálisis [texto impreso] / Anna Freud (1895-1982), Autor . - Madrid [España] : Alianza, 1989 . - 721 pág. : Texto ; 22 cm.
ISBN : 978-84-206-9580-8
1.Psicología, 2.Psicoanálisis, 3.Conocimiento del Inconsciente, 4.Sexualidad Humana, 5.personalid Psíquica.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: 1.Psicología, 2.Psicoanálisis, 3.Conocimiento del Inconsciente, 4.Sexualidad Humana, 5.personalid Psíquica. Resumen: La selección de los escritos de Sigmund Freud que aquí presentamos es más que un volumen unitario "Freud por Freud", ya que la compilación realizada por su hija y discípula, Anna Freud, no es sólo abarcativa, sino que sus propios comentarios coordinan y dan unidad al conjunto de textos del fundador del psicoanálisis, satisfaciendo por primera vez una necesidad largamente sentida en el campo del psicoanálisis. La selección de estos escritos constituyen una guía imprescindible de estudio que le permitirá al lector de habla castellana penetrar en la estructura teórica del psicoanálisis, siguiendo la secuencia propuesta por el mismo Freud: comenzando por el sueño, siguiendo con el inconsciente, la vida instintiva y sexual, la estructura de la personalidad, los mecanismos de defensa y la formación de síntomas, conformando, así, el conjunto de textos, un verdadero corpus orgánico e introductorio a los elementos principales del psicoanálisis. Por último cabría destacar que la presente traducción fue íntegramente revisada cotejándola con la versión inglesa de James Strachey -cuyo aparato de notas se transcriben íntegramente- a la vez que se confrontaron con el original alemán (Gesammelte Werke) las diferencias u omisiones que ofrecía la clásica traducción castellana de López Ballesteros, ajustando o modificando la traducción de términos que pertenecen específicamente a la teoría psicoanalítica. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23187-1 154.195 2 F889 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo
Título : Introducción a la epistemología genética. 3.El pensamiento biológico, psicológico y sociológico. Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidac Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 281 pág. Il.: Texto Dimensiones: 22 cm. Nota general: 1.Psicología-Genética, 2.Investigación Psicológica, 3.Sociologia. Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: 1.Psicología-Genética, 2.Investigación Psicológica, 3.Socilogia. Resumen: Piaget parte del estudio del aprendizaje desde la epistemología genética (explicación del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia como un proceso según fases o génesis) considerando que el conocimiento procede de la acción ejercida sobre los objetos, es decir, lo que hacemos con ellos.
Él no se considera empirista (el conocimiento está preformado en los objetos) ya que los empiristas creen que el conocimiento es una copia de los objetos, sino que el conocimiento es una interpretación según nuestras estructuras previas. Como evidencia de su postura nos muestra cómo una niña de 3 años y medio copia la imagen de un triángulo, ella dibuja su idea del objeto: concibe el triángulo como un cuadrado al que le añade después tres puntos.Introducción a la epistemología genética. 3.El pensamiento biológico, psicológico y sociológico. [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Barcelona [España] : Paidac, 1991 . - 281 pág. : Texto ; 22 cm.
1.Psicología-Genética, 2.Investigación Psicológica, 3.Sociologia.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: 1.Psicología-Genética, 2.Investigación Psicológica, 3.Socilogia. Resumen: Piaget parte del estudio del aprendizaje desde la epistemología genética (explicación del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia como un proceso según fases o génesis) considerando que el conocimiento procede de la acción ejercida sobre los objetos, es decir, lo que hacemos con ellos.
Él no se considera empirista (el conocimiento está preformado en los objetos) ya que los empiristas creen que el conocimiento es una copia de los objetos, sino que el conocimiento es una interpretación según nuestras estructuras previas. Como evidencia de su postura nos muestra cómo una niña de 3 años y medio copia la imagen de un triángulo, ella dibuja su idea del objeto: concibe el triángulo como un cuadrado al que le añade después tres puntos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1131-6 155.7 P579 EJ.6 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo
Título : Manuales Pedagógicos. Didáctica General II. Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1957 Número de páginas: 429 pág. Il.: Texto Dimensiones: 21 cm. Nota general: 1.Ciencias Sociales, 2.Formación Docente, 3.Aportes Desarrollo Curricular, 4.Innovación-Investigación. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Formación Docente, 3.Aportes Desarrollo Curricular, 4.Innovación-Investigación. Resumen: “Ninguna obra es superior a ésta en desenvolvimiento de temas que la del autor de LA EDUCACIÓN NUEVA, Julio Larrea, escrita con insuperable maestría. Su visión panorámica de las exigencias de las educación nueva en el mundo, y especialmente en América, el dominio completo de la materia a través de una extraordinaria riqueza de informaciones, la comprensión y el discernimiento de los aspectos todos del problema enfocado, las vastas corrientes del pensamiento pedagógico y político – social que la meditación y la cultura del autor abren a los gobiernos y a la educadores del Continente, son méritos, entre otros numerosos, del libro LA EDUCACIÓN NUEVA. Se distingue esta obra por la objetividad y seguridad insuperables y por el perfecto señalamiento del derrotero que debería seguir la reorganización social y técnico – administrativa de la enseñanza. Creo que no hay otro libro americano que haya abordado con igual eficiencia tan importantes aspectos prácticos, de trascendencia nacional e internacional.” Manuales Pedagógicos. Didáctica General II. [texto impreso] . - 1957 . - 429 pág. : Texto ; 21 cm.
1.Ciencias Sociales, 2.Formación Docente, 3.Aportes Desarrollo Curricular, 4.Innovación-Investigación.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Formación Docente, 3.Aportes Desarrollo Curricular, 4.Innovación-Investigación. Resumen: “Ninguna obra es superior a ésta en desenvolvimiento de temas que la del autor de LA EDUCACIÓN NUEVA, Julio Larrea, escrita con insuperable maestría. Su visión panorámica de las exigencias de las educación nueva en el mundo, y especialmente en América, el dominio completo de la materia a través de una extraordinaria riqueza de informaciones, la comprensión y el discernimiento de los aspectos todos del problema enfocado, las vastas corrientes del pensamiento pedagógico y político – social que la meditación y la cultura del autor abren a los gobiernos y a la educadores del Continente, son méritos, entre otros numerosos, del libro LA EDUCACIÓN NUEVA. Se distingue esta obra por la objetividad y seguridad insuperables y por el perfecto señalamiento del derrotero que debería seguir la reorganización social y técnico – administrativa de la enseñanza. Creo que no hay otro libro americano que haya abordado con igual eficiencia tan importantes aspectos prácticos, de trascendencia nacional e internacional.” Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23188-1 371.102 7 L333 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo
Título : 57 Recordes. Soprano & Alto Recorders. Tipo de documento: texto impreso Número de páginas: 64 pág. Il.: Texto, Notas Musicales. Dimensiones: 28 cm. Nota general: 1.Artes, 2.Música.3. Notas Musicales. Idioma : Inglés (eng) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: 1.Artes, 2.Música.3. Notas Musicales. Resumen: Un método de instrucción para flauta dulce central (soprano) y agudo (alto) que combina el aprendizaje progresivo con un repertorio de melodías populares. Presenta un resumen conciso de la "mecánica" de la música, nombres de notas, notación rítmica y símbolos musicales. Las técnicas básicas de flauta dulce se explican en textos y diagramas fáciles de entender, y también se incluyen acordes de guitarra. 57 Recordes. Soprano & Alto Recorders. [texto impreso] . - [s.d.] . - 64 pág. : Texto, Notas Musicales. ; 28 cm.
1.Artes, 2.Música.3. Notas Musicales.
Idioma : Inglés (eng) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: 1.Artes, 2.Música.3. Notas Musicales. Resumen: Un método de instrucción para flauta dulce central (soprano) y agudo (alto) que combina el aprendizaje progresivo con un repertorio de melodías populares. Presenta un resumen conciso de la "mecánica" de la música, nombres de notas, notación rítmica y símbolos musicales. Las técnicas básicas de flauta dulce se explican en textos y diagramas fáciles de entender, y también se incluyen acordes de guitarra. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21481-1 785 D324 23 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo
Título : Como desarrollar las aptitudes Psicolingüísticas. Ejercicios prácticos. Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1974 Número de páginas: 378 pág. Il.: Ilustraciones, Texto Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-244-0336-2 Nota general: 1.Psicología, 2.Psicolinguística. 3.Desarrollo Auditivo. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Resumen: Ejercicios Prácticos. Como desarrollar las aptitudes Psicolingüísticas. Ejercicios prácticos. [texto impreso] . - 1974 . - 378 pág. : Ilustraciones, Texto ; 20 cm.
ISBN : 978-84-244-0336-2
1.Psicología, 2.Psicolinguística. 3.Desarrollo Auditivo.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Resumen: Ejercicios Prácticos. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23189-1 163 J621 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo
Título : México. Ausencia de sus Cristos. Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1967 Número de páginas: 122 pág. Il.: Ilustraciones, Texto Dimensiones: 28 cm. Nota general: 1.Artes, 2. Arte Mexicana. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: 1.Artes, 2. Arte Mexicana. Resumen: El presente libro compila los trabajos presentados durante la segunda edición de la “Cátedra Extraordinaria Xavier Moyssén Echeverría” de la Universidad Autónoma del Estado de México (2014). En dicho evento se procuró centrar la reflexión académica en una de las obras más representativas de este historiador del arte mexicano: México: angustia de sus cristos, libro publicado por el Instituto Nacional de Antropología e Historia en 1967. México. Ausencia de sus Cristos. [texto impreso] . - 1967 . - 122 pág. : Ilustraciones, Texto ; 28 cm.
1.Artes, 2. Arte Mexicana.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: 1.Artes, 2. Arte Mexicana. Resumen: El presente libro compila los trabajos presentados durante la segunda edición de la “Cátedra Extraordinaria Xavier Moyssén Echeverría” de la Universidad Autónoma del Estado de México (2014). En dicho evento se procuró centrar la reflexión académica en una de las obras más representativas de este historiador del arte mexicano: México: angustia de sus cristos, libro publicado por el Instituto Nacional de Antropología e Historia en 1967. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21095-1 C 704.9482 M611 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo
Título : Catálogo de la Colección de Códices. Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1964 Número de páginas: 235 pág. Il.: Ilustraciones, Texto Dimensiones: 28 cm. Nota general: 1.Ciencias Sociales, 2.Arqueología, 3.Antroplogía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Arqueología, 3.Antroplogía. Resumen: Una de las colecciones más importantes del Museo Nacional de Antropología de México es la colección de manuscritos pictóricos indígenas. Estos documentos generalmente llamados "códices", fueron pintados o dibujados en gran parte durante el siglo XVI, después de la conquista española. Algunos de ellos son versiones coloniales de documentos prehispánicos; otros sólo son obras realizadas durante el siglo XVI por las culturas indígenas bajo la influencia española o el patrocinio virreinal. Catálogo de la Colección de Códices. [texto impreso] . - 1964 . - 235 pág. : Ilustraciones, Texto ; 28 cm.
1.Ciencias Sociales, 2.Arqueología, 3.Antroplogía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Arqueología, 3.Antroplogía. Resumen: Una de las colecciones más importantes del Museo Nacional de Antropología de México es la colección de manuscritos pictóricos indígenas. Estos documentos generalmente llamados "códices", fueron pintados o dibujados en gran parte durante el siglo XVI, después de la conquista española. Algunos de ellos son versiones coloniales de documentos prehispánicos; otros sólo son obras realizadas durante el siglo XVI por las culturas indígenas bajo la influencia española o el patrocinio virreinal. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21100-1 C 306.092 C357 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo
Título : Las inteligencias múltiples en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas Armstrong, Autor Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 235 pág. Il.: Texto Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-032-2 Nota general: 1.Educación, 2.Pedagogía, 3.Educación Especial, 4.Habilidades Cognitivas, 5.Estrategias Didácticas. Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: 1.Educación, 2.Pedagogía, 3.Educación Especial, 4.Habilidades Cognitivas, 5.Estrategias Didácticas. Resumen: Thomas Armstrong explica clara y sintéticamente la teoría de las inteligencias múltiples (IM) desarrollada por Howard Gardner, mostrando de qué manera los docentes pueden ponerla en práctica en el aula. Constituye una excelente guía para identificar, sustentar y apoyar las cualidades singulares de cada alumno. El libro incluye, asimismo, secciones que tratan el manejo de la clase, la educación especial, las habilidades cognitivas y las estrategias didácticas. Las inteligencias múltiples en el aula [texto impreso] / Thomas Armstrong, Autor . - 1999 . - 235 pág. : Texto ; 28 cm.
ISBN : 978-987-500-032-2
1.Educación, 2.Pedagogía, 3.Educación Especial, 4.Habilidades Cognitivas, 5.Estrategias Didácticas.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: 1.Educación, 2.Pedagogía, 3.Educación Especial, 4.Habilidades Cognitivas, 5.Estrategias Didácticas. Resumen: Thomas Armstrong explica clara y sintéticamente la teoría de las inteligencias múltiples (IM) desarrollada por Howard Gardner, mostrando de qué manera los docentes pueden ponerla en práctica en el aula. Constituye una excelente guía para identificar, sustentar y apoyar las cualidades singulares de cada alumno. El libro incluye, asimismo, secciones que tratan el manejo de la clase, la educación especial, las habilidades cognitivas y las estrategias didácticas. Ejemplares(1)
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