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Título : Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Santiuste Bermejo, Autor ; Joaquín González-Pérez, Autor Editorial: Madrid [España] : CCS Fecha de publicación: 2005 Colección: Campus num. 38 Número de páginas: 316 p. Il.: il. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-8316-906-3 Nota general: Referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Psicología de la educación:Psicología del niñoPalabras clave: 1. Educación especial 2. Aprendizaje - Psiocología Clasificación: 371.9 Educación especial Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica [texto impreso] / Víctor Santiuste Bermejo, Autor ; Joaquín González-Pérez, Autor . - Madrid [España] : CCS, 2005 . - 316 p. : il. ; 24 cm. - (Campus; 38) .
ISBN : 978-84-8316-906-3
Referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Psicología de la educación:Psicología del niñoPalabras clave: 1. Educación especial 2. Aprendizaje - Psiocología Clasificación: 371.9 Educación especial Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12194-1 371.9 S235 38 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible 12194-2 371.9 S235 38 Libro Sede Zitácuaro Acervo General Disponible EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN NIÑOS DE 7 AÑOS DEL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE 56I
Título : EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN NIÑOS DE 7 AÑOS DEL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE 56I Tipo de documento: documento electrónico Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 97 pág. Il.: Documento en formato PDF Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: La inclusión se describe como el proceso que asegura que todas las personas sin importar sus condiciones sociales, políticas, económicas y personales, tengan las mismas oportunidades y recursos necesarios para participar plenamente en todas las dimensiones sociales de su entorno Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: Autonomía en la Educación, Motivación psicológica, Aprendizaje Psicología, Enseñanza niños. Clasificación: 371.9 Educación especial Resumen: En el ámbito de la escolarización conduce sus esfuerzos para atender a los alumnos en riesgo de exclusión, ya sea por discapacidad, condición de género, origen étnico, diversidad sexual o condición migratoria. A partir de esta encomienda busca que las escuelas modifiquen sus prácticas y discursos para que se conviertan en espacios incluyentes que den cobijo a cualquier alumno y promuevan sus capacidades y competencias que le permitan desarrollarse plenamente tanto en el ámbito personal, social, económico, tecnológico y cultural. Nota de contenido: Sección I: Planificación
Sección II: Acción
Sección III: Desarrollo, Reflexión y Evaluación de la Propuesta de Mejora
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EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN NIÑOS DE 7 AÑOS DEL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE 56I [documento electrónico] . - Morelia [México] : IMCED, 2022 . - 97 pág. : Documento en formato PDF ; Tesis, 4/34 plg.
La inclusión se describe como el proceso que asegura que todas las personas sin importar sus condiciones sociales, políticas, económicas y personales, tengan las mismas oportunidades y recursos necesarios para participar plenamente en todas las dimensiones sociales de su entorno
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: Autonomía en la Educación, Motivación psicológica, Aprendizaje Psicología, Enseñanza niños. Clasificación: 371.9 Educación especial Resumen: En el ámbito de la escolarización conduce sus esfuerzos para atender a los alumnos en riesgo de exclusión, ya sea por discapacidad, condición de género, origen étnico, diversidad sexual o condición migratoria. A partir de esta encomienda busca que las escuelas modifiquen sus prácticas y discursos para que se conviertan en espacios incluyentes que den cobijo a cualquier alumno y promuevan sus capacidades y competencias que le permitan desarrollarse plenamente tanto en el ámbito personal, social, económico, tecnológico y cultural. Nota de contenido: Sección I: Planificación
Sección II: Acción
Sección III: Desarrollo, Reflexión y Evaluación de la Propuesta de Mejora
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Título : EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN NIÑOS DE 7 AÑOS DEL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE 56I Tipo de documento: documento electrónico Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 97 pág. Il.: Documento en formato PDF Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: La inclusión se describe como el proceso que asegura que todas las personas sin importar sus condiciones sociales, políticas, económicas y personales, tengan las mismas oportunidades y recursos necesarios para participar plenamente en todas las dimensiones sociales de su entorno. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: Autonomía en la Educación, Motivación psicológica, Aprendizaje Psicología, Enseñanza niños. Clasificación: 371.9 Educación especial Resumen: El objetivo del informe son los procesos de mejora que cada estudiante realiza al momento de atender alguno de los problemas de la práctica, para ello requiere del diseño y desarrollo de un plan de acción que recupere las bases de la investigación-acción y las rutas que de ella se desprenden. Desde esta perspectiva, se pretende que el estudiantado realice un proceso autorreflexivo de los aprendizajes logrados en el transcurso de su formación inicial que le permitan resolver los problemas o situaciones que se presentan en el aula de clase. Nota de contenido: Sección I: Planificación
Sección II: Acción
Sección III: Desarrollo, Reflexión y Evaluación de la Propuesta de Mejora
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EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN NIÑOS DE 7 AÑOS DEL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE 56I [documento electrónico] . - Morelia [México] : IMCED, 2022 . - 97 pág. : Documento en formato PDF ; Tesis, 4/34 plg.
La inclusión se describe como el proceso que asegura que todas las personas sin importar sus condiciones sociales, políticas, económicas y personales, tengan las mismas oportunidades y recursos necesarios para participar plenamente en todas las dimensiones sociales de su entorno.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: Autonomía en la Educación, Motivación psicológica, Aprendizaje Psicología, Enseñanza niños. Clasificación: 371.9 Educación especial Resumen: El objetivo del informe son los procesos de mejora que cada estudiante realiza al momento de atender alguno de los problemas de la práctica, para ello requiere del diseño y desarrollo de un plan de acción que recupere las bases de la investigación-acción y las rutas que de ella se desprenden. Desde esta perspectiva, se pretende que el estudiantado realice un proceso autorreflexivo de los aprendizajes logrados en el transcurso de su formación inicial que le permitan resolver los problemas o situaciones que se presentan en el aula de clase. Nota de contenido: Sección I: Planificación
Sección II: Acción
Sección III: Desarrollo, Reflexión y Evaluación de la Propuesta de Mejora
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Tesis ElectrónicaAdobe Acrobat PDFEl IMCED y la educación especial
Título : El IMCED y la educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: José Reyes Rocha, Director de publicación Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2013 Colección: Centro de Estudios Históricos de Educación Regional num. 6 Número de páginas: 365 p. Il.: il. Dimensiones: 21 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.30 Sistemas y niveles de enseñanza:Educación formal:Educación especial Palabras clave: 1. Educación especial Clasificación: 371.9 Educación especial En línea: imced@imced.edu.mx El IMCED y la educación especial [texto impreso] / José Reyes Rocha, Director de publicación . - Morelia [México] : IMCED, 2013 . - 365 p. : il. ; 21 cm.. - (Centro de Estudios Históricos de Educación Regional; 6) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Educación:1.30 Sistemas y niveles de enseñanza:Educación formal:Educación especial Palabras clave: 1. Educación especial Clasificación: 371.9 Educación especial En línea: imced@imced.edu.mx Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18135-1 371.9 R456 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible 18135-2 371.9 R456 Ej. 2 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible
Título : Interpretación de la discapacidad : Teoría e historia de la educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Barry M. Franklin, Compilador ; José M. Pomares, Traductor Editorial: Pomares-Corredor Fecha de publicación: 1996 Colección: Educación y conocimiento Número de páginas: 331 p. Il.: il. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-87682-25-4 Nota general: Traducción de: Interpretating disability. - Contiene epílogo, notas, referencias bibliográficas, glosario e índice de nombres Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 1 Educación:1.30 Sistemas y niveles de enseñanza:Educación formal:Educación especial Palabras clave: 1. Educación especial - Historia Clasificación: 371.9 Educación especial Interpretación de la discapacidad : Teoría e historia de la educación especial [texto impreso] / Barry M. Franklin, Compilador ; José M. Pomares, Traductor . - Pomares-Corredor, 1996 . - 331 p. : il. ; 23 cm. - (Educación y conocimiento) .
ISBN : 978-84-87682-25-4
Traducción de: Interpretating disability. - Contiene epílogo, notas, referencias bibliográficas, glosario e índice de nombres
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 1 Educación:1.30 Sistemas y niveles de enseñanza:Educación formal:Educación especial Palabras clave: 1. Educación especial - Historia Clasificación: 371.9 Educación especial Ejemplares(3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3381-1 371.9 F831 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible 3381-2 371.9 F831 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible 3381-3 371.9 F831 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible Permalink
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