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Título : La importancia de los procesos de desarrollo en niños en edad preescolar Tipo de documento: documento electrónico Autores: De la Serna Ruedas (Ana Rosa), Autor ; Verónica Hernández Zepeda, Director de tesi Editorial: Morelia [México] : IMCED Número de páginas: 1disco compacto Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: Licenciatura Psicología Educativa Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.-Niño, Estudio del 2.-Psicología Pedagogía 3.-Educación Preescolar Resumen: Este trabajo tiene la finalidad de orientar a los padres de familia para que conozcan y respeten los procesos de desarrollo de sus hijos con relación al trabajo escolar, por medio de diferentes estrategias que les permitan acceder a la información de manera fácil, comprensible y significativa. En esta investigación se revisan las principales teorías del desarrollo de los siguientes teóricos: Jean Piaget, Lev Seminovich Vigotsky, Ausubel, Henry Wallon
Así también como: El desconocimiento de la mayoría de los padres sobre los procesos de desarrollo de sus hijos, Las complicaciones que surgen debido al desarrollo inadecuado en el niño, La Educación Preescolar en México, La obligatoriedad en Preescolar, Características de los alumnos con bajo rendimiento escolar, Comparación entre un alumno con un desarrollo inadecuado y un alumno con desarrollo adecuado, Propuesta para trabajo con padres de familia.
La importancia de los procesos de desarrollo en niños en edad preescolar [documento electrónico] / De la Serna Ruedas (Ana Rosa), Autor ; Verónica Hernández Zepeda, Director de tesi . - Morelia [México] : IMCED, [s.d.] . - 1disco compacto ; Tesis, 4/34 plg.
Licenciatura Psicología Educativa
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.-Niño, Estudio del 2.-Psicología Pedagogía 3.-Educación Preescolar Resumen: Este trabajo tiene la finalidad de orientar a los padres de familia para que conozcan y respeten los procesos de desarrollo de sus hijos con relación al trabajo escolar, por medio de diferentes estrategias que les permitan acceder a la información de manera fácil, comprensible y significativa. En esta investigación se revisan las principales teorías del desarrollo de los siguientes teóricos: Jean Piaget, Lev Seminovich Vigotsky, Ausubel, Henry Wallon
Así también como: El desconocimiento de la mayoría de los padres sobre los procesos de desarrollo de sus hijos, Las complicaciones que surgen debido al desarrollo inadecuado en el niño, La Educación Preescolar en México, La obligatoriedad en Preescolar, Características de los alumnos con bajo rendimiento escolar, Comparación entre un alumno con un desarrollo inadecuado y un alumno con desarrollo adecuado, Propuesta para trabajo con padres de familia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18060-1 TE 370.15 R836 2005 CD-ROM IMCED - Morelia Tesis de licenciatura Excluido de préstamo Documentos electrónicos
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RUEDAS_De_la_Serna__Ana_Rosa.Formato_RAE_.pdfAdobe Acrobat PDFLA PALABRA DEL NIÑO EN UN CASO DIAGNOSTICADO CON TDAH EN NIVEL PRIMARIA / RAMIREZ Valencia, Alejandra
Título : LA PALABRA DEL NIÑO EN UN CASO DIAGNOSTICADO CON TDAH EN NIVEL PRIMARIA Tipo de documento: documento electrónico Autores: RAMIREZ Valencia, Alejandra, Autor ; RAMÍREZ Valencia, Alejandra, Director de tesi Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 60 Il.: Documento en word Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: Ante las diversas situaciones que se viven actualmente dentro de las aulas, en casa y en nuestra sociedad, se ha venido suscitando el diagnóstico de niños con diferentes trastornos que los colocan como causa y efecto de las problemáticas que dificultan su aprendizaje sin siquiera darle la palabra o derecho de réplica Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.- NIÑO, ESTUDIO DEL, 2.-DIAGNOSIS, 3.-EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: Resulta cada vez más común escuchar que los profesores se refieren a los niños como alumnos hiperactivos, como producto de una simple observación al considerar que el infante solo quiere andar parado y se distrae con facilidad. Docentes que no siempre toman en cuenta el contexto social y familiar en el que se desenvuelve cada niño, el cual puede ser motivo de sus síntomas; ya que son pieza clave de las conductas y actitudes que pueden llegar a presentar los alumnos, así como las dificultades que se ven reflejadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nota de contenido: CAPÍTULO I.- ESTADO DEL ARTE
CAPÍTULO II.- MÉTODO
CAPÍTULO III.- EL CASO TEDI
CAPÍTULO IV.- HALLAZGOS Y PUNTUALIZACIONES PSICOANALÍTICAS DEL CASO TEDI
LA PALABRA DEL NIÑO EN UN CASO DIAGNOSTICADO CON TDAH EN NIVEL PRIMARIA [documento electrónico] / RAMIREZ Valencia, Alejandra, Autor ; RAMÍREZ Valencia, Alejandra, Director de tesi . - Morelia [México] : IMCED, 2020 . - 60 : Documento en word ; Tesis, 4/34 plg.
Ante las diversas situaciones que se viven actualmente dentro de las aulas, en casa y en nuestra sociedad, se ha venido suscitando el diagnóstico de niños con diferentes trastornos que los colocan como causa y efecto de las problemáticas que dificultan su aprendizaje sin siquiera darle la palabra o derecho de réplica
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.- NIÑO, ESTUDIO DEL, 2.-DIAGNOSIS, 3.-EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: Resulta cada vez más común escuchar que los profesores se refieren a los niños como alumnos hiperactivos, como producto de una simple observación al considerar que el infante solo quiere andar parado y se distrae con facilidad. Docentes que no siempre toman en cuenta el contexto social y familiar en el que se desenvuelve cada niño, el cual puede ser motivo de sus síntomas; ya que son pieza clave de las conductas y actitudes que pueden llegar a presentar los alumnos, así como las dificultades que se ven reflejadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nota de contenido: CAPÍTULO I.- ESTADO DEL ARTE
CAPÍTULO II.- MÉTODO
CAPÍTULO III.- EL CASO TEDI
CAPÍTULO IV.- HALLAZGOS Y PUNTUALIZACIONES PSICOANALÍTICAS DEL CASO TEDI
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22608-1 150.195 R1117 Tesis IMCED - Morelia Tesis de maestría Excluido de préstamo LA PALABRA DEL NIÑO EN UN CASO DIAGNOSTICADO CON TDAH EN NIVEL PRIMARIA / RAMIREZ Valencia, Alejandra
Título : LA PALABRA DEL NIÑO EN UN CASO DIAGNOSTICADO CON TDAH EN NIVEL PRIMARIA Tipo de documento: documento electrónico Autores: RAMIREZ Valencia, Alejandra, Autor ; ÁVALOS Pérez, Josué, Director de tesi Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 59 Il.: Documento en formato PDF Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: Ante las diversas situaciones que se viven actualmente dentro de las aulas, en casa y en nuestra sociedad, se ha venido suscitando el diagnóstico de niños con diferentes trastornos que los colocan como causa y efecto de las problemáticas que dificultan su aprendizaje sin siquiera darle la palabra o derecho de réplica. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.- NIÑO, ESTUDIO DEL, 2.-DIAGNOSIS, 3.-EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: Sí bien es cierto, vivimos en una sociedad en la que tenemos acceso a una gran cantidad de información, la cuál nos permite conocer más acerca de algunos temas, sin embargo, es importante que sepamos que eso no nos hace expertos en un tema y mucho menos tener la capacidad para emitir diagnósticos, que más allá de ayudar solo tienden a dañar. Nota de contenido: CAPÍTULO I.- ESTADO DEL ARTE
CAPÍTULO II.- MÉTODO
CAPÍTULO III.- EL CASO TEDI
CAPÍTULO IV.- HALLAZGOS Y PUNTUALIZACIONES PSICOANALÍTICAS DEL CASO TEDI
LA PALABRA DEL NIÑO EN UN CASO DIAGNOSTICADO CON TDAH EN NIVEL PRIMARIA [documento electrónico] / RAMIREZ Valencia, Alejandra, Autor ; ÁVALOS Pérez, Josué, Director de tesi . - Morelia [México] : IMCED, 2020 . - 59 : Documento en formato PDF ; Tesis, 4/34 plg.
Ante las diversas situaciones que se viven actualmente dentro de las aulas, en casa y en nuestra sociedad, se ha venido suscitando el diagnóstico de niños con diferentes trastornos que los colocan como causa y efecto de las problemáticas que dificultan su aprendizaje sin siquiera darle la palabra o derecho de réplica.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.- NIÑO, ESTUDIO DEL, 2.-DIAGNOSIS, 3.-EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: Sí bien es cierto, vivimos en una sociedad en la que tenemos acceso a una gran cantidad de información, la cuál nos permite conocer más acerca de algunos temas, sin embargo, es importante que sepamos que eso no nos hace expertos en un tema y mucho menos tener la capacidad para emitir diagnósticos, que más allá de ayudar solo tienden a dañar. Nota de contenido: CAPÍTULO I.- ESTADO DEL ARTE
CAPÍTULO II.- MÉTODO
CAPÍTULO III.- EL CASO TEDI
CAPÍTULO IV.- HALLAZGOS Y PUNTUALIZACIONES PSICOANALÍTICAS DEL CASO TEDI
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22607-1 150.1195 R1117 Tesis IMCED - Morelia Tesis de maestría Excluido de préstamo