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Título : Lecturas dirigidas. Primer Grado. Educación Primaria Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 133 Pág. Il.: Ilustraciones, Cuestionarios Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-4579-7 Precio: $12.00 Nota general: 1.Educación Primaria, 2.Enseñana-Aprendizaje, 3.Lectura Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Educación Primaria, 2.Enseñana-Aprendizaje, 3.Lectura Nota de contenido: Para la elaboración de esta serie han sido aplicados los recursos didácticos más adecuados para facilitar el proceso enseñanza ? aprendizaje y lograr que éste se traduzca en un cúmulo de experiencias que dispongan mentalmente al educando a reflexionar, y propicien el razonamiento, valoración y formación de juicios. A través de una metodología actual y eficaz, y de una seleccionada recopilación de los textos más apropiados para cada grado escolar, se presentan diversas lecturas seguidas de ejercicios claros e ilustrativos, de tal forma que el alumno capte íntegramente su contenido y despierten su interés e imaginación. Cada uno de los libros que integran esta serie contiene fábulas, temas de reflexión, leyendas, cuentos, extractos de novelas y una antología poética. A continuación aparece un estudio dirigido que permite al profesor valorar el grado de comprensión que haya logrado el educando de comprensión que haya logrado la educando, que además de autoevaluarse objetivamente, aprecie el placer que puede proporcionar la lectura. Esta obra, dirigida a los niños que cursan la educación básica, puede constituir el primer paso para hacer de la lectura el camino más agradable y seguro para adquirir nuevos conocimientos y fortalecer la formación del estudiante. Lecturas dirigidas. Primer Grado. Educación Primaria [texto impreso] . - 1989 . - 133 Pág. : Ilustraciones, Cuestionarios ; 27 cm.
ISBN : 978-968-18-4579-7 : $12.00
1.Educación Primaria, 2.Enseñana-Aprendizaje, 3.Lectura
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Educación Primaria, 2.Enseñana-Aprendizaje, 3.Lectura Nota de contenido: Para la elaboración de esta serie han sido aplicados los recursos didácticos más adecuados para facilitar el proceso enseñanza ? aprendizaje y lograr que éste se traduzca en un cúmulo de experiencias que dispongan mentalmente al educando a reflexionar, y propicien el razonamiento, valoración y formación de juicios. A través de una metodología actual y eficaz, y de una seleccionada recopilación de los textos más apropiados para cada grado escolar, se presentan diversas lecturas seguidas de ejercicios claros e ilustrativos, de tal forma que el alumno capte íntegramente su contenido y despierten su interés e imaginación. Cada uno de los libros que integran esta serie contiene fábulas, temas de reflexión, leyendas, cuentos, extractos de novelas y una antología poética. A continuación aparece un estudio dirigido que permite al profesor valorar el grado de comprensión que haya logrado el educando de comprensión que haya logrado la educando, que además de autoevaluarse objetivamente, aprecie el placer que puede proporcionar la lectura. Esta obra, dirigida a los niños que cursan la educación básica, puede constituir el primer paso para hacer de la lectura el camino más agradable y seguro para adquirir nuevos conocimientos y fortalecer la formación del estudiante. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23164-1 372.41 M491 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo
Título : Psico-Motricidad III. Educación Gestual. La importancia de la acción en los primeros años del desarrollo. Tipo de documento: texto impreso Autores: Dalila Molina de Costallat, Autor Fecha de publicación: 1976 Número de páginas: 102 pág. Il.: Ilustraciones, Gráficas Dimensiones: 21 cm. Nota general: 1.Educación Psicomotriz, 2.Psicomotricidad en el Infante, 3.Psicomotricidad, 4.Necesidades Educativas Especiales. Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.Educación Psicomotriz, 2.Psicomotricidad en el Infante, 3.Psicomotricidad, 4.Necesidades Educativas Especiales. Resumen: El contenido de este documento puede ser útil a todos aquellos que en uno u otro carácter trabajan por la recuperación del niño deficiente. Nota de contenido: El contenido de este documento puede ser útil a todos aquellos que en uno u otro carácter trabajan por la recuperación del niño deficiente. Psico-Motricidad III. Educación Gestual. La importancia de la acción en los primeros años del desarrollo. [texto impreso] / Dalila Molina de Costallat, Autor . - 1976 . - 102 pág. : Ilustraciones, Gráficas ; 21 cm.
1.Educación Psicomotriz, 2.Psicomotricidad en el Infante, 3.Psicomotricidad, 4.Necesidades Educativas Especiales.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.Educación Psicomotriz, 2.Psicomotricidad en el Infante, 3.Psicomotricidad, 4.Necesidades Educativas Especiales. Resumen: El contenido de este documento puede ser útil a todos aquellos que en uno u otro carácter trabajan por la recuperación del niño deficiente. Nota de contenido: El contenido de este documento puede ser útil a todos aquellos que en uno u otro carácter trabajan por la recuperación del niño deficiente. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23148-3 CE 371.9 M733 Ej.3 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo
Título : Desafíos en la formación de profesores en el siglo XXI: reflexiones en torno a la educación normalista en México Tipo de documento: texto impreso Editorial: Benemérita y Centenaria Escuela Normal del estado de San luis Potosí Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 371 p. Il.: il. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-788I-IO-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.Educación superior Desafíos en la formación de profesores en el siglo XXI: reflexiones en torno a la educación normalista en México [texto impreso] . - Benemérita y Centenaria Escuela Normal del estado de San luis Potosí, 2013 . - 371 p. : il. ; 22 cm.
ISSN : 978-607-788I-IO-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.Educación superior Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20590-1 378.120972 D441 Ej.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible
Título : El libro de texto de educación primaria. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mónica Noemí Zúñiga Chávez, Autor Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 1 disco compacto Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: Licenciatura en Pedagogía Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.Educación – Enseñanza y Estudio 2.Educación primaria 3.Libros de texto Resumen: Realizar una investigación documental sobre la temática, de “El Libro de Texto en la Educación Primaria,” resultó muy interesante, a la vez que propicia de conocimiento a través de una búsqueda y análisis de la información a través de diferentes fuentes de consulta. El documental de trabajo, se presenta en un informe de Tesina, y se guió por los objetivos siguientes;
1) Valorar la utilización adecuada del libro de texto del maestro en sus clases periódicas.
2) Analizar la importancia de los libros de texto en el alumno durante los ciclos escolares.
3) Relacionar la formulación constante de nuevos programas y planes de la educación primaria para los miembros educativos y en libros de texto.
El libro de texto de educación primaria. [documento electrónico] / Mónica Noemí Zúñiga Chávez, Autor . - 2007 . - 1 disco compacto ; Tesis, 4/34 plg.
Licenciatura en Pedagogía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.Educación – Enseñanza y Estudio 2.Educación primaria 3.Libros de texto Resumen: Realizar una investigación documental sobre la temática, de “El Libro de Texto en la Educación Primaria,” resultó muy interesante, a la vez que propicia de conocimiento a través de una búsqueda y análisis de la información a través de diferentes fuentes de consulta. El documental de trabajo, se presenta en un informe de Tesina, y se guió por los objetivos siguientes;
1) Valorar la utilización adecuada del libro de texto del maestro en sus clases periódicas.
2) Analizar la importancia de los libros de texto en el alumno durante los ciclos escolares.
3) Relacionar la formulación constante de nuevos programas y planes de la educación primaria para los miembros educativos y en libros de texto.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18000-1 TE 370 Z953 2007 CD-ROM IMCED - Morelia Tesis de licenciatura Excluido de préstamo Documentos electrónicos
ZÚÑIGA_Chávez__Mónica_Noemí_EL_LIBRO_DE_TEXTO_DE_EDUCACIÓN_PRIMARIA.pdfAdobe Acrobat PDF
ZÚÑIGA_Chávez__Mónica_Noemí_FORMATO_RAE.pdfAdobe Acrobat PDF
Título : Evaluación del aprendizaje en educación secundaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Elizabeth Campos Vera, Autor ; Teodomiro Gómez Torres, Director de tesi Número de páginas: 1disco compacto Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: Licenciatura en Pedagogía Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.Educación – Estudio y enseñanza. 2.Aprendizaje 3.Educación Secundaria Resumen: El tema de investigación sobre la evaluación del aprendizaje en la educación secundaria, permitirá analizar la problemática del bajo aprovechamiento escolar que presentan los alumnos de este nivel educativo. Esto es muy común pero muchas veces se desconocen las causas del bajo aprendizaje y se considera que ésto se debe en parte al mal uso que los maestros le dan al proceso de la evaluación en el aula.
Por eso interesa empezar el trabajo de investigación haciendo los siguientes cuestionamientos: ¿cuáles son algunos de los factores que inciden en el proceso formativo de la evaluación para ser entendida por los docentes como única forma de acreditar o no a los alumnos?
Siendo que se considera que la evaluación debe ser vista con la perspectiva de mejorar el proceso total e interactivo del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Evaluación del aprendizaje en educación secundaria [documento electrónico] / Elizabeth Campos Vera, Autor ; Teodomiro Gómez Torres, Director de tesi . - [s.d.] . - 1disco compacto ; Tesis, 4/34 plg.
Licenciatura en Pedagogía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.Educación – Estudio y enseñanza. 2.Aprendizaje 3.Educación Secundaria Resumen: El tema de investigación sobre la evaluación del aprendizaje en la educación secundaria, permitirá analizar la problemática del bajo aprovechamiento escolar que presentan los alumnos de este nivel educativo. Esto es muy común pero muchas veces se desconocen las causas del bajo aprendizaje y se considera que ésto se debe en parte al mal uso que los maestros le dan al proceso de la evaluación en el aula.
Por eso interesa empezar el trabajo de investigación haciendo los siguientes cuestionamientos: ¿cuáles son algunos de los factores que inciden en el proceso formativo de la evaluación para ser entendida por los docentes como única forma de acreditar o no a los alumnos?
Siendo que se considera que la evaluación debe ser vista con la perspectiva de mejorar el proceso total e interactivo del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18059-1 TE 370 C157 2005 CD-ROM IMCED - Morelia Tesis de licenciatura Excluido de préstamo Documentos electrónicos
CAMPOS_Vera__Elizabeth_EVALUACIÒN_DEL_APRENDIZAJE_EN_EDUCACIÒN_SECUNDARIA.pdfAdobe Acrobat PDF
CAMPOS_Vera__Elizabeth_Formato_RAE.pdfAdobe Acrobat PDF
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