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Título : El libro de texto de educación primaria. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mónica Noemí Zúñiga Chávez, Autor Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 1 disco compacto Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: Licenciatura en Pedagogía Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.Educación – Enseñanza y Estudio 2.Educación primaria 3.Libros de texto Resumen: Realizar una investigación documental sobre la temática, de “El Libro de Texto en la Educación Primaria,” resultó muy interesante, a la vez que propicia de conocimiento a través de una búsqueda y análisis de la información a través de diferentes fuentes de consulta. El documental de trabajo, se presenta en un informe de Tesina, y se guió por los objetivos siguientes;
1) Valorar la utilización adecuada del libro de texto del maestro en sus clases periódicas.
2) Analizar la importancia de los libros de texto en el alumno durante los ciclos escolares.
3) Relacionar la formulación constante de nuevos programas y planes de la educación primaria para los miembros educativos y en libros de texto.
El libro de texto de educación primaria. [documento electrónico] / Mónica Noemí Zúñiga Chávez, Autor . - 2007 . - 1 disco compacto ; Tesis, 4/34 plg.
Licenciatura en Pedagogía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.Educación – Enseñanza y Estudio 2.Educación primaria 3.Libros de texto Resumen: Realizar una investigación documental sobre la temática, de “El Libro de Texto en la Educación Primaria,” resultó muy interesante, a la vez que propicia de conocimiento a través de una búsqueda y análisis de la información a través de diferentes fuentes de consulta. El documental de trabajo, se presenta en un informe de Tesina, y se guió por los objetivos siguientes;
1) Valorar la utilización adecuada del libro de texto del maestro en sus clases periódicas.
2) Analizar la importancia de los libros de texto en el alumno durante los ciclos escolares.
3) Relacionar la formulación constante de nuevos programas y planes de la educación primaria para los miembros educativos y en libros de texto.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18000-1 TE 370 Z953 2007 CD-ROM IMCED - Morelia Tesis de licenciatura Excluido de préstamo Documentos electrónicos
ZÚÑIGA_Chávez__Mónica_Noemí_EL_LIBRO_DE_TEXTO_DE_EDUCACIÓN_PRIMARIA.pdfAdobe Acrobat PDF
ZÚÑIGA_Chávez__Mónica_Noemí_FORMATO_RAE.pdfAdobe Acrobat PDF
Título : Sujeto, educación especial e integración. Volumen IV. Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Nacional Autónoma de México, Autor Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 304 pág. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-970-32-0920-0 Nota general: 1. Educación, 2.Educación Especial, 3.Integración Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. Educación, 2.Educación Especial, 3.Integración Resumen: En este texto nos proponemos dilucidar algunas de los problemas
involucrados en la cuestión de la identidad, la diferencia y la alteridad, una
cuestión que no sólo atraviesa de lleno el cuerpo y el corazón de diferentes
campos disciplinares (como ocurre sobre todo con la filosofía, pero también
con la antropología, el psicoanálisis, la psicología social, la literatura, los
Estudios Culturales, etc.) sino que además ha recobrado una nueva vigencia
en el debate educativo contemporáneo.
Nos parecen ser dos, al menos, los ejes insoslayables que deberemos
abordar aquí:
A) el problema de las concepciones más o menos actuales, semejantes
y/o divergentes, que nos parecen más influyentes con relación a
términos tales como “identidad”, “alteridad”, “Otro”, “diferencia”, etc.;
B) el problema de la relación (y no ya de la definición conceptual) con la
alteridad, de la relación o relaciones con el “Otro”, que nos permitirá,
a su vez, intuir y explicitar algunas preguntas cruciales que surgen
hoy en el campo de la educación.Nota de contenido:
Sujeto, educación especial e integración. Volumen IV. [texto impreso] / Universidad Nacional Autónoma de México, Autor . - 2004 . - 304 pág. ; 23 cm.
ISBN : 978-970-32-0920-0
1. Educación, 2.Educación Especial, 3.Integración
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. Educación, 2.Educación Especial, 3.Integración Resumen: En este texto nos proponemos dilucidar algunas de los problemas
involucrados en la cuestión de la identidad, la diferencia y la alteridad, una
cuestión que no sólo atraviesa de lleno el cuerpo y el corazón de diferentes
campos disciplinares (como ocurre sobre todo con la filosofía, pero también
con la antropología, el psicoanálisis, la psicología social, la literatura, los
Estudios Culturales, etc.) sino que además ha recobrado una nueva vigencia
en el debate educativo contemporáneo.
Nos parecen ser dos, al menos, los ejes insoslayables que deberemos
abordar aquí:
A) el problema de las concepciones más o menos actuales, semejantes
y/o divergentes, que nos parecen más influyentes con relación a
términos tales como “identidad”, “alteridad”, “Otro”, “diferencia”, etc.;
B) el problema de la relación (y no ya de la definición conceptual) con la
alteridad, de la relación o relaciones con el “Otro”, que nos permitirá,
a su vez, intuir y explicitar algunas preguntas cruciales que surgen
hoy en el campo de la educación.Nota de contenido:
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23122-1 371.9 U543 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo Organismos internacionales y políticas en educación superior. ¿pensando globalmente,actuando localmente?
Título : Organismos internacionales y políticas en educación superior. ¿pensando globalmente,actuando localmente? Tipo de documento: texto impreso Editorial: México D. F. [México] : CINVESTAV Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 424 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-9023-25-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. Educación internacional 2.Educación superior Organismos internacionales y políticas en educación superior. ¿pensando globalmente,actuando localmente? [texto impreso] . - México D. F. [México] : CINVESTAV, 2014 . - 424 p. ; 23 cm.
ISSN : 978-607-9023-25-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. Educación internacional 2.Educación superior Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20309-1 370.116 O376 Ej.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible Aportaciones y debates al campo del psicoanálsis al campo de la pedagogía. / Víctor Arturo Montiel Martínez
Título : Aportaciones y debates al campo del psicoanálsis al campo de la pedagogía. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Víctor Arturo Montiel Martínez, Autor ; Erik Avalos Reyes, Director de tesi Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 1 disco compacto Dimensiones: Tesis, 4 3/4 plg Nota general: Maestría en Psicología de la Educación, Perspectiva Psicoanalítica Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.Psicoanálisis 2.Educación –Filosofía 3.Psicología Pedagógica Resumen: El presente trabajo es el resultado de reflexiones realizadas en diferentes momentos y contextos académicos que ahora forman parte de un interés por el conocimiento y saber del psicoanálisis, a partir de Freud, en cuanto a sus encuentros y desencuentros que él realiza en la clínica, la investigación y desde ahí elabora sus teorías, ya que en el campo de la experiencia clínica Freud desarrolla una investigación de la subjetividad, valiéndose para ello de las formaciones del inconsciente. El propósito está plasmado en retomar distintos autores que aquí se conjuntan en torno a la ciencia, el conocimiento, la epistemología y la hermenéutica, para ubicar sus aportaciones e interpretar desde ellos, los trabajos que abordan el sentido de validez científica del psicoanálisis y saber entre el psicoanálisis y la pedagogía. Aportaciones y debates al campo del psicoanálsis al campo de la pedagogía. [documento electrónico] / Víctor Arturo Montiel Martínez, Autor ; Erik Avalos Reyes, Director de tesi . - 2009 . - 1 disco compacto ; Tesis, 4 3/4 plg.
Maestría en Psicología de la Educación, Perspectiva Psicoanalítica
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.Psicoanálisis 2.Educación –Filosofía 3.Psicología Pedagógica Resumen: El presente trabajo es el resultado de reflexiones realizadas en diferentes momentos y contextos académicos que ahora forman parte de un interés por el conocimiento y saber del psicoanálisis, a partir de Freud, en cuanto a sus encuentros y desencuentros que él realiza en la clínica, la investigación y desde ahí elabora sus teorías, ya que en el campo de la experiencia clínica Freud desarrolla una investigación de la subjetividad, valiéndose para ello de las formaciones del inconsciente. El propósito está plasmado en retomar distintos autores que aquí se conjuntan en torno a la ciencia, el conocimiento, la epistemología y la hermenéutica, para ubicar sus aportaciones e interpretar desde ellos, los trabajos que abordan el sentido de validez científica del psicoanálisis y saber entre el psicoanálisis y la pedagogía. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18064-1 TE 150.195 M791 2009 CD-ROM IMCED - Morelia Tesis de maestría Excluido de préstamo Documentos electrónicos
MONTIEL_Martínez__Arturo_Víctor_Formato_RAE.pdfAdobe Acrobat PDF
MONTIEL_Martínez_Arturo_Víctor_APORTACIONES_Y_DEBATES.pdfAdobe Acrobat PDF
Título : Del proyecto educativo a la programación de aula: el que, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Imbernón, Colaborador ; Artur Percerisa, Colaborador Mención de edición: 13a ed. Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Pedagogía. Teoría y práctica Número de páginas: 153 p. Il.: cuad. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 84-7827-055-8 Nota general: Bibligrafía al final Palabras clave: 1.Educación - Currícula 2.Educación Planeamiento Nota de contenido: I. Serafín Antúnez, Luis M. del Carmen, (colaboradores) Del proyecto educativo a la programación de aula: el que, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica [texto impreso] / Francisco Imbernón, Colaborador ; Artur Percerisa, Colaborador . - 13a ed. . - Barcelona [España] : Graó, 2000 . - 153 p. : cuad. ; 24 cm.. - (Pedagogía. Teoría y práctica) .
ISBN : 84-7827-055-8
Bibligrafía al final
Palabras clave: 1.Educación - Currícula 2.Educación Planeamiento Nota de contenido: I. Serafín Antúnez, Luis M. del Carmen, (colaboradores) Ejemplares(3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3960-1 375.001 P969 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible 3960-2 375.001 P969 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible 3960-3 375.001 P969 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible Permalink
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