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Título : LA PALABRA DEL NIÑO EN UN CASO DIAGNOSTICADO CON TDAH EN NIVEL PRIMARIA Tipo de documento: documento electrónico Autores: RAMIREZ Valencia, Alejandra, Autor ; RAMÍREZ Valencia, Alejandra, Director de tesi Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 60 Il.: Documento en word Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: Ante las diversas situaciones que se viven actualmente dentro de las aulas, en casa y en nuestra sociedad, se ha venido suscitando el diagnóstico de niños con diferentes trastornos que los colocan como causa y efecto de las problemáticas que dificultan su aprendizaje sin siquiera darle la palabra o derecho de réplica Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.- NIÑO, ESTUDIO DEL, 2.-DIAGNOSIS, 3.-EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: Resulta cada vez más común escuchar que los profesores se refieren a los niños como alumnos hiperactivos, como producto de una simple observación al considerar que el infante solo quiere andar parado y se distrae con facilidad. Docentes que no siempre toman en cuenta el contexto social y familiar en el que se desenvuelve cada niño, el cual puede ser motivo de sus síntomas; ya que son pieza clave de las conductas y actitudes que pueden llegar a presentar los alumnos, así como las dificultades que se ven reflejadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nota de contenido: CAPÍTULO I.- ESTADO DEL ARTE
CAPÍTULO II.- MÉTODO
CAPÍTULO III.- EL CASO TEDI
CAPÍTULO IV.- HALLAZGOS Y PUNTUALIZACIONES PSICOANALÍTICAS DEL CASO TEDI
LA PALABRA DEL NIÑO EN UN CASO DIAGNOSTICADO CON TDAH EN NIVEL PRIMARIA [documento electrónico] / RAMIREZ Valencia, Alejandra, Autor ; RAMÍREZ Valencia, Alejandra, Director de tesi . - Morelia [México] : IMCED, 2020 . - 60 : Documento en word ; Tesis, 4/34 plg.
Ante las diversas situaciones que se viven actualmente dentro de las aulas, en casa y en nuestra sociedad, se ha venido suscitando el diagnóstico de niños con diferentes trastornos que los colocan como causa y efecto de las problemáticas que dificultan su aprendizaje sin siquiera darle la palabra o derecho de réplica
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.- NIÑO, ESTUDIO DEL, 2.-DIAGNOSIS, 3.-EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: Resulta cada vez más común escuchar que los profesores se refieren a los niños como alumnos hiperactivos, como producto de una simple observación al considerar que el infante solo quiere andar parado y se distrae con facilidad. Docentes que no siempre toman en cuenta el contexto social y familiar en el que se desenvuelve cada niño, el cual puede ser motivo de sus síntomas; ya que son pieza clave de las conductas y actitudes que pueden llegar a presentar los alumnos, así como las dificultades que se ven reflejadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nota de contenido: CAPÍTULO I.- ESTADO DEL ARTE
CAPÍTULO II.- MÉTODO
CAPÍTULO III.- EL CASO TEDI
CAPÍTULO IV.- HALLAZGOS Y PUNTUALIZACIONES PSICOANALÍTICAS DEL CASO TEDI
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22608-1 150.195 R1117 Tesis IMCED - Morelia Tesis de maestría Excluido de préstamo
Título : LA PALABRA DEL NIÑO EN UN CASO DIAGNOSTICADO CON TDAH EN NIVEL PRIMARIA Tipo de documento: documento electrónico Autores: RAMIREZ Valencia, Alejandra, Autor ; ÁVALOS Pérez, Josué, Director de tesi Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 59 Il.: Documento en formato PDF Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: Ante las diversas situaciones que se viven actualmente dentro de las aulas, en casa y en nuestra sociedad, se ha venido suscitando el diagnóstico de niños con diferentes trastornos que los colocan como causa y efecto de las problemáticas que dificultan su aprendizaje sin siquiera darle la palabra o derecho de réplica. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.- NIÑO, ESTUDIO DEL, 2.-DIAGNOSIS, 3.-EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: Sí bien es cierto, vivimos en una sociedad en la que tenemos acceso a una gran cantidad de información, la cuál nos permite conocer más acerca de algunos temas, sin embargo, es importante que sepamos que eso no nos hace expertos en un tema y mucho menos tener la capacidad para emitir diagnósticos, que más allá de ayudar solo tienden a dañar. Nota de contenido: CAPÍTULO I.- ESTADO DEL ARTE
CAPÍTULO II.- MÉTODO
CAPÍTULO III.- EL CASO TEDI
CAPÍTULO IV.- HALLAZGOS Y PUNTUALIZACIONES PSICOANALÍTICAS DEL CASO TEDI
LA PALABRA DEL NIÑO EN UN CASO DIAGNOSTICADO CON TDAH EN NIVEL PRIMARIA [documento electrónico] / RAMIREZ Valencia, Alejandra, Autor ; ÁVALOS Pérez, Josué, Director de tesi . - Morelia [México] : IMCED, 2020 . - 59 : Documento en formato PDF ; Tesis, 4/34 plg.
Ante las diversas situaciones que se viven actualmente dentro de las aulas, en casa y en nuestra sociedad, se ha venido suscitando el diagnóstico de niños con diferentes trastornos que los colocan como causa y efecto de las problemáticas que dificultan su aprendizaje sin siquiera darle la palabra o derecho de réplica.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.- NIÑO, ESTUDIO DEL, 2.-DIAGNOSIS, 3.-EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: Sí bien es cierto, vivimos en una sociedad en la que tenemos acceso a una gran cantidad de información, la cuál nos permite conocer más acerca de algunos temas, sin embargo, es importante que sepamos que eso no nos hace expertos en un tema y mucho menos tener la capacidad para emitir diagnósticos, que más allá de ayudar solo tienden a dañar. Nota de contenido: CAPÍTULO I.- ESTADO DEL ARTE
CAPÍTULO II.- MÉTODO
CAPÍTULO III.- EL CASO TEDI
CAPÍTULO IV.- HALLAZGOS Y PUNTUALIZACIONES PSICOANALÍTICAS DEL CASO TEDI
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22607-1 150.1195 R1117 Tesis IMCED - Morelia Tesis de maestría Excluido de préstamo
Título : JUEGO RECREATIVO E INTERACCIÓN SOCIAL Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alejandro Ábrego Almanza, Autor ; Enrique Vargas García, Director de tesi Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 45 pág. Il.: Documento en formato PDF Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: Conocer la Interacción Social de la práctica del Juego Recreativo en niños de 9 a 10 años.
Valorar y describir la conceptualización teórica en torno de la categoría central de análisis que es el juego para poder contrastarla en lo que el profesor utiliza en su práctica docente.
Diseñar o proponer como alternativa de práctica docente una serie de juegos que faciliten al profesor el proceso de interacción y socialización del niño de 9 a 10 años en la clase de Educación Física.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: JUEGO, TEORIA DEL, Recreación, Socialización Resumen: Esta tentativa propuesta se pretende llevar a cabo por medio de actividades lúdico-recreativas (juegos recreativos), los cuales tendrán fundamento y diversidad, así como libertad propositiva por parte del niño. Por supuesto, habrá un planteamiento del problema, mismo que describirá en conciso la cuestión a tratar. La justificación es otro punto muy importante de esta investigación, ya que en ella se sustenta nuestra propuesta para el mejoramiento de las relaciones sociales. Se explicará la importancia de prevenir a edades tempranas posibles conflictos sociales posteriores, pasando por una hipótesis hasta arribar a la metodología utilizada en la presente investigación. Nota de contenido: CAPITULO I.- Construcción del objeto de estudio
CAPITULO II.- Marco contextual acerca del lugar de la investigación.
CAPITULO III.- Marco teórico relacionado con conceptos, tipos, clasificación del juego.
CAPITULO IV.- Presentación de los resultados de la investigación.
JUEGO RECREATIVO E INTERACCIÓN SOCIAL [documento electrónico] / Alejandro Ábrego Almanza, Autor ; Enrique Vargas García, Director de tesi . - Morelia [México] : IMCED, 2007 . - 45 pág. : Documento en formato PDF ; Tesis, 4/34 plg.
Conocer la Interacción Social de la práctica del Juego Recreativo en niños de 9 a 10 años.
Valorar y describir la conceptualización teórica en torno de la categoría central de análisis que es el juego para poder contrastarla en lo que el profesor utiliza en su práctica docente.
Diseñar o proponer como alternativa de práctica docente una serie de juegos que faciliten al profesor el proceso de interacción y socialización del niño de 9 a 10 años en la clase de Educación Física.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: JUEGO, TEORIA DEL, Recreación, Socialización Resumen: Esta tentativa propuesta se pretende llevar a cabo por medio de actividades lúdico-recreativas (juegos recreativos), los cuales tendrán fundamento y diversidad, así como libertad propositiva por parte del niño. Por supuesto, habrá un planteamiento del problema, mismo que describirá en conciso la cuestión a tratar. La justificación es otro punto muy importante de esta investigación, ya que en ella se sustenta nuestra propuesta para el mejoramiento de las relaciones sociales. Se explicará la importancia de prevenir a edades tempranas posibles conflictos sociales posteriores, pasando por una hipótesis hasta arribar a la metodología utilizada en la presente investigación. Nota de contenido: CAPITULO I.- Construcción del objeto de estudio
CAPITULO II.- Marco contextual acerca del lugar de la investigación.
CAPITULO III.- Marco teórico relacionado con conceptos, tipos, clasificación del juego.
CAPITULO IV.- Presentación de los resultados de la investigación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22652-1 TE 372.86 A115 Tesis IMCED - Morelia Tesis de maestría Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Formato RaeAdobe Acrobat PDF
Tesis ElectrónicaAdobe Acrobat PDFAfasia y Lenguaje; aspectos psicofisiopatológicos y rehabilitación / María Teresa de la Parra Escamilla
Título : Afasia y Lenguaje; aspectos psicofisiopatológicos y rehabilitación Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa de la Parra Escamilla, Autor ; Cristina Martínez de Castro Barona, Autor Editorial: México D. F. [México] : UNAM Fecha de publicación: 1971 Número de páginas: 153 h. Il.: cuad., il. Dimensiones: 23 cm. Nota general: Bibliografía: h. 149. - Tesis (Licenciatura en Psicología)--UNAM Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. habla del, trastornos 2. Sistema nervioso - Enfermedades Afasia y Lenguaje; aspectos psicofisiopatológicos y rehabilitación [texto impreso] / María Teresa de la Parra Escamilla, Autor ; Cristina Martínez de Castro Barona, Autor . - México D. F. [México] : UNAM, 1971 . - 153 h. : cuad., il. ; 23 cm.
Bibliografía: h. 149. - Tesis (Licenciatura en Psicología)--UNAM
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. habla del, trastornos 2. Sistema nervioso - Enfermedades Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17798-1 T 370.15 P258 1971 Ej.1 Tesis IMCED - Morelia Tesis de licenciatura Excluido de préstamo
Título : La victoire ou la mort! : Les derniers jours de Fort Alamo Tipo de documento: texto impreso Autores: Farid Ameur, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: París [Francia] : Larousse Fecha de publicación: 2007 Colección: L' Histoire comme un roman Número de páginas: 287 p. Il.: il. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-2-03-583697-7 Nota general: Bibliografía al final Idioma : Francés (fre) Palabras clave: 1. Álamo, sitio del, 1836 La victoire ou la mort! : Les derniers jours de Fort Alamo [texto impreso] / Farid Ameur, Autor . - 1a ed. . - París [Francia] : Larousse, 2007 . - 287 p. : il. ; 23 cm.. - (L' Histoire comme un roman) .
ISBN : 978-2-03-583697-7
Bibliografía al final
Idioma : Francés (fre)
Palabras clave: 1. Álamo, sitio del, 1836 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17403-1 973.5 A514 Ej. 1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible
