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Título : LA EDUCACIÓN EN MÉXICO. MUJERES INVISIBILIZADAS EN EL LIBRO DE HISTORIA DE TEXTO GRATUITO DE QUINTO AÑO Tipo de documento: documento electrónico Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 148 paginas Il.: Documento en formato PDF Dimensiones: Nota general: Nuestra investigación analiza el contenido del libro de texto gratuito (en adelante LTG) del Quinto grado de Primaria en México –desde el Bloque I. Los primeros años de la vida independiente, hasta el Bloque V. México al final del siglo XX y los albores del XXI- elaborado por la Secretaría de Educación Pública, bajo el fundamento de lograr la homogenización de la educación, entendida como la necesidad de generar ciudadanos mexicanos que conozcan la historia de una forma integral e incluyente, con una mirada periférica que dé pie a la conformación de una nueva sociedad, sin prejuicios, critica, que reflexione respecto a su entorno, sus orígenes, el devenir y que contribuya a su transformación como personas comprometidas con un nuevo desarrollo ideológico de México, llegando tanto a escuelas primarias privadas como públicas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: Educación, Mujeres, Historia. Resumen: El trabajo de investigación que aquí se presenta corresponde al compromiso social que se tiene con la sociedad, en este sentido, en pro de que las niñas y niños tengan acceso a un conocimiento lo más posiblemente basado en la verdad, equidad y sin estereotipos Nota de contenido: CAPÍTULO I.
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
CAPÍTULO II
LO MASCULINO Y LO FEMENINO
CAPÍTULO III
EL LIBRO DE TEXTO GRATUITO DE HISTORIA DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO. MUJERES INVISIBILIZADAS EN EL LIBRO DE HISTORIA DE TEXTO GRATUITO DE QUINTO AÑO [documento electrónico] . - Morelia [México] : IMCED, 2020 . - 148 paginas : Documento en formato PDF ; PDF.
Nuestra investigación analiza el contenido del libro de texto gratuito (en adelante LTG) del Quinto grado de Primaria en México –desde el Bloque I. Los primeros años de la vida independiente, hasta el Bloque V. México al final del siglo XX y los albores del XXI- elaborado por la Secretaría de Educación Pública, bajo el fundamento de lograr la homogenización de la educación, entendida como la necesidad de generar ciudadanos mexicanos que conozcan la historia de una forma integral e incluyente, con una mirada periférica que dé pie a la conformación de una nueva sociedad, sin prejuicios, critica, que reflexione respecto a su entorno, sus orígenes, el devenir y que contribuya a su transformación como personas comprometidas con un nuevo desarrollo ideológico de México, llegando tanto a escuelas primarias privadas como públicas
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: Educación, Mujeres, Historia. Resumen: El trabajo de investigación que aquí se presenta corresponde al compromiso social que se tiene con la sociedad, en este sentido, en pro de que las niñas y niños tengan acceso a un conocimiento lo más posiblemente basado en la verdad, equidad y sin estereotipos Nota de contenido: CAPÍTULO I.
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
CAPÍTULO II
LO MASCULINO Y LO FEMENINO
CAPÍTULO III
EL LIBRO DE TEXTO GRATUITO DE HISTORIA DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22677-1 378.02 C 743 Tesis IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo Documentos electrónicos
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Título : LA EFICIENCIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN NIÑOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Tipo de documento: documento electrónico Editorial: Morelia [México] : IMCED Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 72 pág Il.: Documento en formato PDF Dimensiones: Tesis, 4/34 plg Nota general: Los encargados de la educación les correspondían solucionar este fenómeno porque buscar soluciones eficientes debido a que son los aptos para estipular los regímenes por los que se guiara la educación en cada ciclo escolar, tuvieron que realizar planteamientos de cómo podrían llevar a cabo la educación a distancia de la mejor manera para un buen resultado en los alumnos Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: Educación, Eficiencia, Conocimiento, Teoría del Resumen: Tal investigación es relevante debido a que recientemente se vivió una época donde se tuvo que enfrentar de un amanera abrupta esta problemática donde la educación a distancia y el sistema educativo no estaban preparados para enfrentar esa situación, es importante hablar de cómo se podría hacer eficiente la educación o de ver en lo que está fallando dentro de la nueva modalidad, se tendría que haber tenido al menos un bosquejo de algo que se podría hacer en una situación así. Nota de contenido: CAPÍTULO I La construcción de conocimientos en la educación primaria.
CAPITULO II La educación a distancia en primaria.
CAPÍTULO III La eficiencia de la educación a distancia en la construcción del conocimiento.
CAPITULO IV Ruta metodológica
LA EFICIENCIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN NIÑOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA [documento electrónico] . - Morelia [México] : IMCED, 2022 . - 72 pág : Documento en formato PDF ; Tesis, 4/34 plg.
Los encargados de la educación les correspondían solucionar este fenómeno porque buscar soluciones eficientes debido a que son los aptos para estipular los regímenes por los que se guiara la educación en cada ciclo escolar, tuvieron que realizar planteamientos de cómo podrían llevar a cabo la educación a distancia de la mejor manera para un buen resultado en los alumnos
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: Educación, Eficiencia, Conocimiento, Teoría del Resumen: Tal investigación es relevante debido a que recientemente se vivió una época donde se tuvo que enfrentar de un amanera abrupta esta problemática donde la educación a distancia y el sistema educativo no estaban preparados para enfrentar esa situación, es importante hablar de cómo se podría hacer eficiente la educación o de ver en lo que está fallando dentro de la nueva modalidad, se tendría que haber tenido al menos un bosquejo de algo que se podría hacer en una situación así. Nota de contenido: CAPÍTULO I La construcción de conocimientos en la educación primaria.
CAPITULO II La educación a distancia en primaria.
CAPÍTULO III La eficiencia de la educación a distancia en la construcción del conocimiento.
CAPITULO IV Ruta metodológica
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22639-1 370 A3161 Tesis IMCED - Morelia Tesis de licenciatura Excluido de préstamo Documentos electrónicos
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Título : Sujeto, educación especial e integración. Volumen IV. Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Nacional Autónoma de México, Autor Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 304 pág. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-970-32-0920-0 Nota general: 1. Educación, 2.Educación Especial, 3.Integración Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. Educación, 2.Educación Especial, 3.Integración Resumen: En este texto nos proponemos dilucidar algunas de los problemas
involucrados en la cuestión de la identidad, la diferencia y la alteridad, una
cuestión que no sólo atraviesa de lleno el cuerpo y el corazón de diferentes
campos disciplinares (como ocurre sobre todo con la filosofía, pero también
con la antropología, el psicoanálisis, la psicología social, la literatura, los
Estudios Culturales, etc.) sino que además ha recobrado una nueva vigencia
en el debate educativo contemporáneo.
Nos parecen ser dos, al menos, los ejes insoslayables que deberemos
abordar aquí:
A) el problema de las concepciones más o menos actuales, semejantes
y/o divergentes, que nos parecen más influyentes con relación a
términos tales como “identidad”, “alteridad”, “Otro”, “diferencia”, etc.;
B) el problema de la relación (y no ya de la definición conceptual) con la
alteridad, de la relación o relaciones con el “Otro”, que nos permitirá,
a su vez, intuir y explicitar algunas preguntas cruciales que surgen
hoy en el campo de la educación.Nota de contenido:
Sujeto, educación especial e integración. Volumen IV. [texto impreso] / Universidad Nacional Autónoma de México, Autor . - 2004 . - 304 pág. ; 23 cm.
ISBN : 978-970-32-0920-0
1. Educación, 2.Educación Especial, 3.Integración
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. Educación, 2.Educación Especial, 3.Integración Resumen: En este texto nos proponemos dilucidar algunas de los problemas
involucrados en la cuestión de la identidad, la diferencia y la alteridad, una
cuestión que no sólo atraviesa de lleno el cuerpo y el corazón de diferentes
campos disciplinares (como ocurre sobre todo con la filosofía, pero también
con la antropología, el psicoanálisis, la psicología social, la literatura, los
Estudios Culturales, etc.) sino que además ha recobrado una nueva vigencia
en el debate educativo contemporáneo.
Nos parecen ser dos, al menos, los ejes insoslayables que deberemos
abordar aquí:
A) el problema de las concepciones más o menos actuales, semejantes
y/o divergentes, que nos parecen más influyentes con relación a
términos tales como “identidad”, “alteridad”, “Otro”, “diferencia”, etc.;
B) el problema de la relación (y no ya de la definición conceptual) con la
alteridad, de la relación o relaciones con el “Otro”, que nos permitirá,
a su vez, intuir y explicitar algunas preguntas cruciales que surgen
hoy en el campo de la educación.Nota de contenido:
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23122-1 371.9 U543 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo Teoría y Práctica de la Educación Preescolar
Título : Teoría y Práctica de la Educación Preescolar Otro título : La escuela en el tiempó Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 402 pág. Il.: Ilustraciones, Texto Dimensiones: 22 cm. Nota general: 1.Ciencias Sociales,2. Educación, 3.Educación Preescolar, 4. Teoría-Práctica Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Ciencias Sociales,2. Educación, 3.Educación Preescolar Resumen: Este manual tiene el propósito de servir a exigencias de la moderna formación de la Maestra jardinera: en primer lugar quiere asegurarle el aporte de especialistas que contribuyan con una información que, en el estado actual de la teoría y la práctica, ya no podría obtenerse adecuadamente de una sola persona. En segundo término apunta a integrar todos los diferentes aportes en una totalidad orientada hacia el niño. Es está, pues, una obra colectiva de la cual he tenido la responsabilidad de la dirección pero cuyos méritos corresponden al conjunto de las colaboradoras. Teoría y Práctica de la Educación Preescolar = La escuela en el tiempó [texto impreso] . - 1969 . - 402 pág. : Ilustraciones, Texto ; 22 cm.
1.Ciencias Sociales,2. Educación, 3.Educación Preescolar, 4. Teoría-Práctica
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Ciencias Sociales,2. Educación, 3.Educación Preescolar Resumen: Este manual tiene el propósito de servir a exigencias de la moderna formación de la Maestra jardinera: en primer lugar quiere asegurarle el aporte de especialistas que contribuyan con una información que, en el estado actual de la teoría y la práctica, ya no podría obtenerse adecuadamente de una sola persona. En segundo término apunta a integrar todos los diferentes aportes en una totalidad orientada hacia el niño. Es está, pues, una obra colectiva de la cual he tenido la responsabilidad de la dirección pero cuyos méritos corresponden al conjunto de las colaboradoras. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23169-1 372.21 G3733 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo
Título : Lecturas para maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilberto Guevara Niebla, Autor Editorial: México D.F. [México] : Cal y arena Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 335 p. Il.: il. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-493-383-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. Educación - Filosofía 2. Educación, Alocuciones, ensayos, conferencias Nota de contenido: Contiene sobre pedagogía, Infancia, Democracia, Moral, Los maestros y la escuela y los fines de la educación Lecturas para maestros [texto impreso] / Gilberto Guevara Niebla, Autor . - México D.F. [México] : Cal y arena, 2002 . - 335 p. : il. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-493-383-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. Educación - Filosofía 2. Educación, Alocuciones, ensayos, conferencias Nota de contenido: Contiene sobre pedagogía, Infancia, Democracia, Moral, Los maestros y la escuela y los fines de la educación Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2520-1 370.1 G939 Ej. 3 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible
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