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Sujeto, educación especial e integración. Volumen IV. / Universidad Nacional Autónoma de México

Público ISBD Título : Sujeto, educación especial e integración. Volumen IV. Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Nacional Autónoma de México, Autor Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 304 pág. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-970-32-0920-0 Nota general: 1. Educación, 2.Educación Especial, 3.Integración Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.  Educación,  2.Educación  Especial,  3.Integración Resumen: En este texto nos proponemos dilucidar algunas de los problemas involucrados en la cuestión de la identidad, la diferencia y la alteridad, una cuestión que no sólo atraviesa de lleno el cuerpo y el corazón de diferentes campos disciplinares (como ocurre sobre todo con la filosofía, pero también con la antropología, el psicoanálisis, la psicología social, la literatura, los Estudios Culturales, etc.) sino que además ha recobrado una nueva vigencia en el debate educativo contemporáneo. Nos parecen ser dos, al menos, los ejes insoslayables que deberemos abordar aquí: A) el problema de las concepciones más o menos actuales, semejantes y/o divergentes, que nos parecen más influyentes con relación a términos tales como “identidad”, “alteridad”, “Otro”, “diferencia”, etc.; B) el problema de la relación (y no ya de la definición conceptual) con la alteridad, de la relación o relaciones con el “Otro”, que nos permitirá, a su vez, intuir y explicitar algunas preguntas cruciales que surgen hoy en el campo de la educación. Nota de contenido: Sujeto, educación especial e integración. Volumen IV. [texto impreso] / Universidad Nacional Autónoma de México, Autor . - 2004 . - 304 pág. ; 23 cm. ISBN : 978-970-32-0920-0 1. Educación, 2.Educación Especial, 3.Integración Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.  Educación,  2.Educación  Especial,  3.Integración Resumen: En este texto nos proponemos dilucidar algunas de los problemas involucrados en la cuestión de la identidad, la diferencia y la alteridad, una cuestión que no sólo atraviesa de lleno el cuerpo y el corazón de diferentes campos disciplinares (como ocurre sobre todo con la filosofía, pero también con la antropología, el psicoanálisis, la psicología social, la literatura, los Estudios Culturales, etc.) sino que además ha recobrado una nueva vigencia en el debate educativo contemporáneo. Nos parecen ser dos, al menos, los ejes insoslayables que deberemos abordar aquí: A) el problema de las concepciones más o menos actuales, semejantes y/o divergentes, que nos parecen más influyentes con relación a términos tales como “identidad”, “alteridad”, “Otro”, “diferencia”, etc.; B) el problema de la relación (y no ya de la definición conceptual) con la alteridad, de la relación o relaciones con el “Otro”, que nos permitirá, a su vez, intuir y explicitar algunas preguntas cruciales que surgen hoy en el campo de la educación. Nota de contenido:

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
23122-1	371.9 U543	Libro	IMCED - Morelia	Acervo General	Excluido de préstamo