Bienvenidos
IMCED - Morelia
Acervo General > No clasificado
La sustentabilidad en el marco del desarrollo local / Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Título : La sustentabilidad en el marco del desarrollo local Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 266 pág. Il.: Graficas, Texto, Ilustraciones Dimensiones: 23 cm. Nota general: 1.Ciencias Sociales, 2.Recursos Naturales y Energía,3. Sustentabilidad, 4. Política Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Recursos Naturales y Energía,3. Sustentabilidad, 4. Política Ambiental Nota de contenido: En el marco de la actual crisis ambiental a nivel global, la perspectiva de sustentabilidad cobra el mayor de los sentidos, ya que se convierte en ineludible para abordar los problemas del desarrollo, no soló porque el presente, sino también el futuro inmediato dependen del avance en el conocimiento de su complejidad, y a partir de este, las acciones remediales y/o preventivas que pueden derivarse.
Los recursos que se analizan son fundamentales agua y bosque. En cuanto a los actores considerados destacan el gobierno y las comunidades indígenas y campesinas. Un aspecto a destacar es la participación de académicos con diversas formaciones, de modo que contribuyen en alguna medida al enfoque interdisciplinario que propone la sustentabilidad, como marco de referencia, y para su viabilidad práctica que exige la emergencia ambiental que nos encontramos.La sustentabilidad en el marco del desarrollo local [texto impreso] / Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Autor . - 2013 . - 266 pág. : Graficas, Texto, Ilustraciones ; 23 cm.
1.Ciencias Sociales, 2.Recursos Naturales y Energía,3. Sustentabilidad, 4. Política Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Recursos Naturales y Energía,3. Sustentabilidad, 4. Política Ambiental Nota de contenido: En el marco de la actual crisis ambiental a nivel global, la perspectiva de sustentabilidad cobra el mayor de los sentidos, ya que se convierte en ineludible para abordar los problemas del desarrollo, no soló porque el presente, sino también el futuro inmediato dependen del avance en el conocimiento de su complejidad, y a partir de este, las acciones remediales y/o preventivas que pueden derivarse.
Los recursos que se analizan son fundamentales agua y bosque. En cuanto a los actores considerados destacan el gobierno y las comunidades indígenas y campesinas. Un aspecto a destacar es la participación de académicos con diversas formaciones, de modo que contribuyen en alguna medida al enfoque interdisciplinario que propone la sustentabilidad, como marco de referencia, y para su viabilidad práctica que exige la emergencia ambiental que nos encontramos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23180-1 333.715 S964 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo La génesis del lenguaje
Título : La génesis del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 266 pág. Il.: Texto Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7430-030-7 Nota general: 1.Lenguas, 2. Lenguaje, 3.Lenguas Escritas Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.Lenguas, 2. Lenguaje, 3.Lenguas Escritas Resumen: De la comunicación gestual al lenguaje verbal; lenguaje y representación; adquisición del lenguaje y desarrollo cognitivo; los intercambios verbales entre los niños y entre adultos y niños; estudios comparativos; comparaciones entre lenguas y problemas de bilingüismo; a propósito de los informes. Nota de contenido: De la comunicación gestual al lenguaje verbal; lenguaje y representación; adquisición del lenguaje y desarrollo cognitivo; los intercambios verbales entre los niños y entre adultos y niños; estudios comparativos; comparaciones entre lenguas y problemas de bilingüismo; a propósito de los informes. La génesis del lenguaje [texto impreso] . - 1977 . - 266 pág. : Texto ; 21 cm.
ISBN : 978-84-7430-030-7
1.Lenguas, 2. Lenguaje, 3.Lenguas Escritas
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.Lenguas, 2. Lenguaje, 3.Lenguas Escritas Resumen: De la comunicación gestual al lenguaje verbal; lenguaje y representación; adquisición del lenguaje y desarrollo cognitivo; los intercambios verbales entre los niños y entre adultos y niños; estudios comparativos; comparaciones entre lenguas y problemas de bilingüismo; a propósito de los informes. Nota de contenido: De la comunicación gestual al lenguaje verbal; lenguaje y representación; adquisición del lenguaje y desarrollo cognitivo; los intercambios verbales entre los niños y entre adultos y niños; estudios comparativos; comparaciones entre lenguas y problemas de bilingüismo; a propósito de los informes. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23181-1 401.9 M241 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo Tratado de Foniatría
Título : Tratado de Foniatría Tipo de documento: texto impreso Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1955 Número de páginas: 381 pág. Il.: Graficas, Texto, Ilustraciones Dimensiones: 21 cm. Nota general: 1.Ciencias Aplicadas, 2. Foniatría, 3. Trastorno de la Voz, 5.Fonética Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Ciencias Aplicadas, 2. Foniatría, 3. Trastorno de la Voz, 5.Fonética Resumen: La foniatría presenta tan vasto campo de estudio y de actividad práctica que tiene derecho a la autonomía. Su importancia clínica ha sido reconocida desde hace ya unas décadas con la creación de laboratorios de investigaciones especializadas, consultorios foniátricos. Tratado de Foniatría [texto impreso] . - Buenos Aires [Argentina] : Paidós, 1955 . - 381 pág. : Graficas, Texto, Ilustraciones ; 21 cm.
1.Ciencias Aplicadas, 2. Foniatría, 3. Trastorno de la Voz, 5.Fonética
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Ciencias Aplicadas, 2. Foniatría, 3. Trastorno de la Voz, 5.Fonética Resumen: La foniatría presenta tan vasto campo de estudio y de actividad práctica que tiene derecho a la autonomía. Su importancia clínica ha sido reconocida desde hace ya unas décadas con la creación de laboratorios de investigaciones especializadas, consultorios foniátricos. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23182-1 616.855 S455 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo Arquitectura de la escuela de los sordos
Título : Arquitectura de la escuela de los sordos Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 242 pág. Il.: Texto Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-561-041-0 Nota general: 1.Educación 2.Niños Sordos, 3.Discapacidad Física, Proceso Académico-Lingüístico Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Educación 2.Niños Sordos, 3.Discapacidad Física, Proceso Académico-Lingüístico Resumen: Un libro que presenta investigaciones y líneas teóricas para ayudarnos a repensar la arquitectura institucional, lingüística y pedagógica de la escuela de sordos.
Una mirada desde ciencias sociales sobre los sordos y su educación. Se trata de repensar para qué, cómo, dónde, qué y a quiénes enseñamos. "Arquitectura" supone un encuentro entre variables normativas, contextuales, poblacionales, etc. y el "modelo ideal". Los autores se proponen deconstruir supuestos y usar esta metáfora para pensar en algunas dimensiones de la escuela de sordos. Se presenta un modelo educativo intercultural multilingüe y sus fundamentos. Una obra que capitaliza años de investigación en el área y la sólida experiencia de tres especialistas de primera línea.Arquitectura de la escuela de los sordos [texto impreso] . - 2008 . - 242 pág. : Texto ; 22 cm.
ISSN : 978-561-041-0
1.Educación 2.Niños Sordos, 3.Discapacidad Física, Proceso Académico-Lingüístico
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Educación 2.Niños Sordos, 3.Discapacidad Física, Proceso Académico-Lingüístico Resumen: Un libro que presenta investigaciones y líneas teóricas para ayudarnos a repensar la arquitectura institucional, lingüística y pedagógica de la escuela de sordos.
Una mirada desde ciencias sociales sobre los sordos y su educación. Se trata de repensar para qué, cómo, dónde, qué y a quiénes enseñamos. "Arquitectura" supone un encuentro entre variables normativas, contextuales, poblacionales, etc. y el "modelo ideal". Los autores se proponen deconstruir supuestos y usar esta metáfora para pensar en algunas dimensiones de la escuela de sordos. Se presenta un modelo educativo intercultural multilingüe y sus fundamentos. Una obra que capitaliza años de investigación en el área y la sólida experiencia de tres especialistas de primera línea.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23184-1 371.914 M421 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo La educación especial hoy
Título : La educación especial hoy Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1998 Il.: Gráficas, Ilustraciones. Dimensiones: 21 cm. Nota general: 1. 1.Ciencias Sociales, 2. Educación Especial. 3.investigación, 4. Audición-Lenguaje. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. 1.Ciencias Sociales, 2. Educación Especial. 3.investigación, 4. Audición-Lenguaje. Resumen: El Instituto de Investigaciones de Problemas del Aprendizaje A.C., en su ardua tarea por apoyar la divulgación y formar una cultura en pro del niño y adolescente que cursa con problemas de aprendizaje(por lo general hoy no se entienden las dificultades del aprendizaje sino dentro de la Educación Especial en general.
Por ello y en su intento de revisar científicamente este contexto académico, el Instituto de Investigaciones de los Problemas del Aprendizaje se ha enriquecido en su hacer científico y académico.La educación especial hoy [texto impreso] . - 1998 . - : Gráficas, Ilustraciones. ; 21 cm.
1. 1.Ciencias Sociales, 2. Educación Especial. 3.investigación, 4. Audición-Lenguaje.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. 1.Ciencias Sociales, 2. Educación Especial. 3.investigación, 4. Audición-Lenguaje. Resumen: El Instituto de Investigaciones de Problemas del Aprendizaje A.C., en su ardua tarea por apoyar la divulgación y formar una cultura en pro del niño y adolescente que cursa con problemas de aprendizaje(por lo general hoy no se entienden las dificultades del aprendizaje sino dentro de la Educación Especial en general.
Por ello y en su intento de revisar científicamente este contexto académico, el Instituto de Investigaciones de los Problemas del Aprendizaje se ha enriquecido en su hacer científico y académico.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23185-1 C 371.9 I5974 V.I EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo Manuales Pedagógicos. Didáctica General II.
Título : Manuales Pedagógicos. Didáctica General II. Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1957 Número de páginas: 429 pág. Il.: Texto Dimensiones: 21 cm. Nota general: 1.Ciencias Sociales, 2.Formación Docente, 3.Aportes Desarrollo Curricular, 4.Innovación-Investigación. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Formación Docente, 3.Aportes Desarrollo Curricular, 4.Innovación-Investigación. Resumen: “Ninguna obra es superior a ésta en desenvolvimiento de temas que la del autor de LA EDUCACIÓN NUEVA, Julio Larrea, escrita con insuperable maestría. Su visión panorámica de las exigencias de las educación nueva en el mundo, y especialmente en América, el dominio completo de la materia a través de una extraordinaria riqueza de informaciones, la comprensión y el discernimiento de los aspectos todos del problema enfocado, las vastas corrientes del pensamiento pedagógico y político – social que la meditación y la cultura del autor abren a los gobiernos y a la educadores del Continente, son méritos, entre otros numerosos, del libro LA EDUCACIÓN NUEVA. Se distingue esta obra por la objetividad y seguridad insuperables y por el perfecto señalamiento del derrotero que debería seguir la reorganización social y técnico – administrativa de la enseñanza. Creo que no hay otro libro americano que haya abordado con igual eficiencia tan importantes aspectos prácticos, de trascendencia nacional e internacional.” Manuales Pedagógicos. Didáctica General II. [texto impreso] . - 1957 . - 429 pág. : Texto ; 21 cm.
1.Ciencias Sociales, 2.Formación Docente, 3.Aportes Desarrollo Curricular, 4.Innovación-Investigación.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Formación Docente, 3.Aportes Desarrollo Curricular, 4.Innovación-Investigación. Resumen: “Ninguna obra es superior a ésta en desenvolvimiento de temas que la del autor de LA EDUCACIÓN NUEVA, Julio Larrea, escrita con insuperable maestría. Su visión panorámica de las exigencias de las educación nueva en el mundo, y especialmente en América, el dominio completo de la materia a través de una extraordinaria riqueza de informaciones, la comprensión y el discernimiento de los aspectos todos del problema enfocado, las vastas corrientes del pensamiento pedagógico y político – social que la meditación y la cultura del autor abren a los gobiernos y a la educadores del Continente, son méritos, entre otros numerosos, del libro LA EDUCACIÓN NUEVA. Se distingue esta obra por la objetividad y seguridad insuperables y por el perfecto señalamiento del derrotero que debería seguir la reorganización social y técnico – administrativa de la enseñanza. Creo que no hay otro libro americano que haya abordado con igual eficiencia tan importantes aspectos prácticos, de trascendencia nacional e internacional.” Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23188-1 371.102 7 L333 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo 57 Recordes. Soprano & Alto Recorders.
Título : 57 Recordes. Soprano & Alto Recorders. Tipo de documento: texto impreso Número de páginas: 64 pág. Il.: Texto, Notas Musicales. Dimensiones: 28 cm. Nota general: 1.Artes, 2.Música.3. Notas Musicales. Idioma : Inglés (eng) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: 1.Artes, 2.Música.3. Notas Musicales. Resumen: Un método de instrucción para flauta dulce central (soprano) y agudo (alto) que combina el aprendizaje progresivo con un repertorio de melodías populares. Presenta un resumen conciso de la "mecánica" de la música, nombres de notas, notación rítmica y símbolos musicales. Las técnicas básicas de flauta dulce se explican en textos y diagramas fáciles de entender, y también se incluyen acordes de guitarra. 57 Recordes. Soprano & Alto Recorders. [texto impreso] . - [s.d.] . - 64 pág. : Texto, Notas Musicales. ; 28 cm.
1.Artes, 2.Música.3. Notas Musicales.
Idioma : Inglés (eng) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: 1.Artes, 2.Música.3. Notas Musicales. Resumen: Un método de instrucción para flauta dulce central (soprano) y agudo (alto) que combina el aprendizaje progresivo con un repertorio de melodías populares. Presenta un resumen conciso de la "mecánica" de la música, nombres de notas, notación rítmica y símbolos musicales. Las técnicas básicas de flauta dulce se explican en textos y diagramas fáciles de entender, y también se incluyen acordes de guitarra. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21481-1 785 D324 23 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo México. Ausencia de sus Cristos.
Título : México. Ausencia de sus Cristos. Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1967 Número de páginas: 122 pág. Il.: Ilustraciones, Texto Dimensiones: 28 cm. Nota general: 1.Artes, 2. Arte Mexicana. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: 1.Artes, 2. Arte Mexicana. Resumen: El presente libro compila los trabajos presentados durante la segunda edición de la “Cátedra Extraordinaria Xavier Moyssén Echeverría” de la Universidad Autónoma del Estado de México (2014). En dicho evento se procuró centrar la reflexión académica en una de las obras más representativas de este historiador del arte mexicano: México: angustia de sus cristos, libro publicado por el Instituto Nacional de Antropología e Historia en 1967. México. Ausencia de sus Cristos. [texto impreso] . - 1967 . - 122 pág. : Ilustraciones, Texto ; 28 cm.
1.Artes, 2. Arte Mexicana.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: 1.Artes, 2. Arte Mexicana. Resumen: El presente libro compila los trabajos presentados durante la segunda edición de la “Cátedra Extraordinaria Xavier Moyssén Echeverría” de la Universidad Autónoma del Estado de México (2014). En dicho evento se procuró centrar la reflexión académica en una de las obras más representativas de este historiador del arte mexicano: México: angustia de sus cristos, libro publicado por el Instituto Nacional de Antropología e Historia en 1967. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21095-1 C 704.9482 M611 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo Catálogo de la Colección de Códices.
Título : Catálogo de la Colección de Códices. Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1964 Número de páginas: 235 pág. Il.: Ilustraciones, Texto Dimensiones: 28 cm. Nota general: 1.Ciencias Sociales, 2.Arqueología, 3.Antroplogía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Arqueología, 3.Antroplogía. Resumen: Una de las colecciones más importantes del Museo Nacional de Antropología de México es la colección de manuscritos pictóricos indígenas. Estos documentos generalmente llamados "códices", fueron pintados o dibujados en gran parte durante el siglo XVI, después de la conquista española. Algunos de ellos son versiones coloniales de documentos prehispánicos; otros sólo son obras realizadas durante el siglo XVI por las culturas indígenas bajo la influencia española o el patrocinio virreinal. Catálogo de la Colección de Códices. [texto impreso] . - 1964 . - 235 pág. : Ilustraciones, Texto ; 28 cm.
1.Ciencias Sociales, 2.Arqueología, 3.Antroplogía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Arqueología, 3.Antroplogía. Resumen: Una de las colecciones más importantes del Museo Nacional de Antropología de México es la colección de manuscritos pictóricos indígenas. Estos documentos generalmente llamados "códices", fueron pintados o dibujados en gran parte durante el siglo XVI, después de la conquista española. Algunos de ellos son versiones coloniales de documentos prehispánicos; otros sólo son obras realizadas durante el siglo XVI por las culturas indígenas bajo la influencia española o el patrocinio virreinal. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21100-1 C 306.092 C357 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo Las inteligencias múltiples en el aula / Thomas Armstrong
Título : Las inteligencias múltiples en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas Armstrong, Autor Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 235 pág. Il.: Texto Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-032-2 Nota general: 1.Educación, 2.Pedagogía, 3.Educación Especial, 4.Habilidades Cognitivas, 5.Estrategias Didácticas. Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: 1.Educación, 2.Pedagogía, 3.Educación Especial, 4.Habilidades Cognitivas, 5.Estrategias Didácticas. Resumen: Thomas Armstrong explica clara y sintéticamente la teoría de las inteligencias múltiples (IM) desarrollada por Howard Gardner, mostrando de qué manera los docentes pueden ponerla en práctica en el aula. Constituye una excelente guía para identificar, sustentar y apoyar las cualidades singulares de cada alumno. El libro incluye, asimismo, secciones que tratan el manejo de la clase, la educación especial, las habilidades cognitivas y las estrategias didácticas. Las inteligencias múltiples en el aula [texto impreso] / Thomas Armstrong, Autor . - 1999 . - 235 pág. : Texto ; 28 cm.
ISBN : 978-987-500-032-2
1.Educación, 2.Pedagogía, 3.Educación Especial, 4.Habilidades Cognitivas, 5.Estrategias Didácticas.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: 1.Educación, 2.Pedagogía, 3.Educación Especial, 4.Habilidades Cognitivas, 5.Estrategias Didácticas. Resumen: Thomas Armstrong explica clara y sintéticamente la teoría de las inteligencias múltiples (IM) desarrollada por Howard Gardner, mostrando de qué manera los docentes pueden ponerla en práctica en el aula. Constituye una excelente guía para identificar, sustentar y apoyar las cualidades singulares de cada alumno. El libro incluye, asimismo, secciones que tratan el manejo de la clase, la educación especial, las habilidades cognitivas y las estrategias didácticas. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22220-1 371.152 A 735 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo L´orthographe
Título : L´orthographe Tipo de documento: texto impreso Editorial: París [Francia] : Presses universitaires de France Fecha de publicación: 1978 Número de páginas: 191 pág. Il.: Texto Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-2-13-046056-5 Nota general: 1.Lenguas, 2.Francés, 3.Aprendizaje de Francés. Idioma : Francés (fre) Palabras clave: 1.Lenguas, 2.Francés, 3.Aprendizaje de Francés. Resumen: ¿Sabías que existen muchos métodos para favorecer la memorización? Si se aplican comúnmente a las matemáticas y las ciencias, son mucho menos comunes para aprender ortografía, gramática y conjugación del francés.
Sin embargo, con buenos métodos podemos facilitar el aprendizaje del francés y favorecer claramente la memorización.
Esto es lo que ofrece este libro: brindarte herramientas (y ejemplos aplicados al francés) que te permitirán ser independiente, capaz de memorizar cualquier regla francesa gracias a los métodos aquí explicados (mnemotecnia y otras técnicas muy efectivas).L´orthographe [texto impreso] . - París [Francia] : Presses universitaires de France, 1978 . - 191 pág. : Texto ; 28 cm.
ISBN : 978-2-13-046056-5
1.Lenguas, 2.Francés, 3.Aprendizaje de Francés.
Idioma : Francés (fre)
Palabras clave: 1.Lenguas, 2.Francés, 3.Aprendizaje de Francés. Resumen: ¿Sabías que existen muchos métodos para favorecer la memorización? Si se aplican comúnmente a las matemáticas y las ciencias, son mucho menos comunes para aprender ortografía, gramática y conjugación del francés.
Sin embargo, con buenos métodos podemos facilitar el aprendizaje del francés y favorecer claramente la memorización.
Esto es lo que ofrece este libro: brindarte herramientas (y ejemplos aplicados al francés) que te permitirán ser independiente, capaz de memorizar cualquier regla francesa gracias a los métodos aquí explicados (mnemotecnia y otras técnicas muy efectivas).Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22203-1 448.07 C357 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo Epistemología de las Ciencias Sociales / Guillermo Briones
Título : Epistemología de las Ciencias Sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Briones, Autor Editorial: México D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 117 pág. Il.: Texto Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7664-8 Nota general: 1.Ciencias Sociales, 2.Educación, 3.Epistemología, 4.Teoría del Conocimiento. Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Educación, 3.Epistemología, 4.Teoría del Conocimiento. Resumen: El autor expone las propuestas más importantes para la construcción epistemológica y teórica de las ciencias sociales formuladas desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad. Su estudio inicia con la presentación de las principales doctrinas filosóficas que sustentan los supuestos ontológicos y epistemológicos de las ciencias sociales, utilizados para encontrar sus semejanzas y diferencias con las ciencias naturales. La segunda parte del libro aborda el dilema de la elección de un método explicativo o interpretativa para la construcción de las ciencias sociales. Posteriormente, para introducir al lector al concepto de paradigmas en las ciencias sociales, Briones desarrolla los conceptos de paradigma de Kuhn y de programas de investigación de Lakatos. El autor distingue los grandes paradigmas teóricos de las ciencias sociales: de Marx, Durkheim y Weber, y en menor medida el paradigma estructural Funcionalista de Parsons, así como los dos principales paradigmas epistemológicos en los cuales se sintetizan los conceptos filosóficos y teóricos de la concepción explicativa de las ciencias sociales y de la interpretativa de esas mismas ciencias. En cuarto lugar se exploran las nuevas teorías explicativas e interpretativas de las ciencias sociales, derivadas en parte de los grandes paradigmas teóricos y epistemológicos presentados anteriormente. Más adelante se exponen diversas teorías explicativas como el funcionalismo y el neomarxismo, y algunas teorías interpretativas como el interaccionismo simbólico, la etnometodología y la etnografía crítica. La quinta parte muestra las teorías constructivistas de la educación representadas por los trabajo de Piaget, Ausubel y Vígotsky, las dos primeras teorías explicativas fundamentadas en el realismo y en el racionalismo, la última en el marxismo.
Epistemología de las Ciencias Sociales [texto impreso] / Guillermo Briones, Autor . - México D.F. [México] : Trillas, 2006 . - 117 pág. : Texto ; 28 cm.
ISBN : 978-968-24-7664-8
1.Ciencias Sociales, 2.Educación, 3.Epistemología, 4.Teoría del Conocimiento.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Educación, 3.Epistemología, 4.Teoría del Conocimiento. Resumen: El autor expone las propuestas más importantes para la construcción epistemológica y teórica de las ciencias sociales formuladas desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad. Su estudio inicia con la presentación de las principales doctrinas filosóficas que sustentan los supuestos ontológicos y epistemológicos de las ciencias sociales, utilizados para encontrar sus semejanzas y diferencias con las ciencias naturales. La segunda parte del libro aborda el dilema de la elección de un método explicativo o interpretativa para la construcción de las ciencias sociales. Posteriormente, para introducir al lector al concepto de paradigmas en las ciencias sociales, Briones desarrolla los conceptos de paradigma de Kuhn y de programas de investigación de Lakatos. El autor distingue los grandes paradigmas teóricos de las ciencias sociales: de Marx, Durkheim y Weber, y en menor medida el paradigma estructural Funcionalista de Parsons, así como los dos principales paradigmas epistemológicos en los cuales se sintetizan los conceptos filosóficos y teóricos de la concepción explicativa de las ciencias sociales y de la interpretativa de esas mismas ciencias. En cuarto lugar se exploran las nuevas teorías explicativas e interpretativas de las ciencias sociales, derivadas en parte de los grandes paradigmas teóricos y epistemológicos presentados anteriormente. Más adelante se exponen diversas teorías explicativas como el funcionalismo y el neomarxismo, y algunas teorías interpretativas como el interaccionismo simbólico, la etnometodología y la etnografía crítica. La quinta parte muestra las teorías constructivistas de la educación representadas por los trabajo de Piaget, Ausubel y Vígotsky, las dos primeras teorías explicativas fundamentadas en el realismo y en el racionalismo, la última en el marxismo.
Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22218-1 371.9 M611 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo Desafios de la Educación / Jacques Delors
Título : Desafios de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacques Delors, Autor Fecha de publicación: 1996 Il.: Texto, Gráficas. Dimensiones: 28 cm. Nota general: 1.Ciencias Sociales, 2.Educación Superior. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Educación Superior. Resumen: Estamos en presencia de una obra con autor colectivo, una
Comisión Internacional de quince personas nombrada por la UNESCO
con la misión de “realizar un trabajo de estudio y reflexión sobre los
desafíos a que deberá hacer frente la educación en los años venideros y
presentar sugerencias y recomendaciones en un informe que pueda servir
de programa de renovación y acción a los decisores y a los responsables
oficiales en el más alto nivel”Desafios de la Educación [texto impreso] / Jacques Delors, Autor . - 1996 . - : Texto, Gráficas. ; 28 cm.
1.Ciencias Sociales, 2.Educación Superior.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Ciencias Sociales, 2.Educación Superior. Resumen: Estamos en presencia de una obra con autor colectivo, una
Comisión Internacional de quince personas nombrada por la UNESCO
con la misión de “realizar un trabajo de estudio y reflexión sobre los
desafíos a que deberá hacer frente la educación en los años venideros y
presentar sugerencias y recomendaciones en un informe que pueda servir
de programa de renovación y acción a los decisores y a los responsables
oficiales en el más alto nivel”Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22219-1 378.120972 D441 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo Una escuela de tiempo completo centrada en mejorar la calidad de los aprendizajes de las niñas y niños.
Título : Una escuela de tiempo completo centrada en mejorar la calidad de los aprendizajes de las niñas y niños. Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2015 Il.: Ilustraciones, Texto Dimensiones: 28 cm. Nota general: 1.Educación, 2.Psicología Educativa, 3.Aprendizaje. Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.Educación, 2.Psicología Educativa, 3.Aprendizaje. Resumen: El documento Orientaciones pedagógicas para las Escuelas de Tiempo
Completo está dirigido, principalmente, a profesores y directores de los
planteles incorporados al Programa Escuelas de Tiempo Completo (petc). Tiene
como propósito aportar información y sugerencias básicas para la tarea de los
docentes en la implementación y desarrollo de las actividades académicas de la
jornada escolar.
Como su nombre lo indica, aporta las bases pedagógicas que orientan acerca
de los propósitos, el sentido, las características y los elementos que definen las
acciones que se desarrollan en las Escuelas de Tiempo Completo (etc). Además,
ofrece diversas sugerencias para la planeación en clase, el uso y la optimización
del tiempo escolar, la evaluación de los procesos de aprendizaje, así como el clima
en el aula y la escuela, entre otros aspectos.
Se espera que estas orientaciones permitan a los docentes adaptarlas a
las condiciones en que realizan su labor, al contexto de la escuela y de su aula,
así como a las necesidades de sus alumnos.Una escuela de tiempo completo centrada en mejorar la calidad de los aprendizajes de las niñas y niños. [texto impreso] . - 2015 . - : Ilustraciones, Texto ; 28 cm.
1.Educación, 2.Psicología Educativa, 3.Aprendizaje.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.Educación, 2.Psicología Educativa, 3.Aprendizaje. Resumen: El documento Orientaciones pedagógicas para las Escuelas de Tiempo
Completo está dirigido, principalmente, a profesores y directores de los
planteles incorporados al Programa Escuelas de Tiempo Completo (petc). Tiene
como propósito aportar información y sugerencias básicas para la tarea de los
docentes en la implementación y desarrollo de las actividades académicas de la
jornada escolar.
Como su nombre lo indica, aporta las bases pedagógicas que orientan acerca
de los propósitos, el sentido, las características y los elementos que definen las
acciones que se desarrollan en las Escuelas de Tiempo Completo (etc). Además,
ofrece diversas sugerencias para la planeación en clase, el uso y la optimización
del tiempo escolar, la evaluación de los procesos de aprendizaje, así como el clima
en el aula y la escuela, entre otros aspectos.
Se espera que estas orientaciones permitan a los docentes adaptarlas a
las condiciones en que realizan su labor, al contexto de la escuela y de su aula,
así como a las necesidades de sus alumnos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22222-1 370.154 M611 2015 EJ.1 Libro IMCED - Morelia Acervo General Excluido de préstamo 100 juegos de teatro en la educación infantil / Teresa Blanch ; Antonio Moras
Título : 100 juegos de teatro en la educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Blanch, Autor ; Antonio Moras, Compositor tipográfico ; Anna Gasol, Compositor tipográfico Editorial: Barcelona [España] : CEAC Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 223 p. Il.: il. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 84-329-9533-9 Nota general: Bibliografía al final Palabras clave: 1. Educación preescolar 2. Teatro Nota de contenido: I. Cuadros y musicografía 100 juegos de teatro en la educación infantil [texto impreso] / Teresa Blanch, Autor ; Antonio Moras, Compositor tipográfico ; Anna Gasol, Compositor tipográfico . - Barcelona [España] : CEAC, 2003 . - 223 p. : il. ; 21 cm.
ISBN : 84-329-9533-9
Bibliografía al final
Palabras clave: 1. Educación preescolar 2. Teatro Nota de contenido: I. Cuadros y musicografía Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14398-1 372.21 B592 Libro IMCED - Morelia Acervo General Disponible